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校党委书记汤兆武走访调研工程训练中心

落实立德树人根本任务,建设产教融合实训基地,建设高水平双师队伍 浙江机电职业技术大学 2025-11-28
领导调研指导实践教学基地建设与师资发展 领导调研 实训基地建设 双师队伍 立德树人 工匠精神 实践教学 产教融合 师资引进 文化建设 二级管理 职业本科 精工文化 设备运维 教学改革
核心亮点
• 书记亲自带队深入实训基地，现场办公解决实际问题
• 将工匠精神和职业素养融入实践教学全流程
• 强调师资引进与培养双轮驱动，打造实战型教学团队
• 注重文化建设，培育学生工程思维和精工文化
特色做法
• 汤书记带队深入机械制造和电工电子实训基地，现场查看设备布局和运行状况，与教师交流实训教学重点问题
• 在座谈会上强调工程训练中心要激活‘人’的关键作用，提升服务学校发展和人才培养的核心能力
• 指示教师队伍建设要引导现有教师提升技能，同时引进实操能力强、工程实践经验丰富的优秀人才
• 要求将职业精神和工匠精神融入实践教学全过程，培育学生的工程思维和精工文化
• 明确要强化班子建设和教师队伍凝聚力，统一思想服务学校人才培养和地方产业需求
• 工程训练中心主任汇报了面向职业本科层次技术大学建设目标的发展规划，教师代表提出实践教育教学改革等建议
经验总结
• 领导调研不是走过场，而是实打实看设备、聊教学、解难题
• 把立德树人从口号变成行动，在电工电子实训中渗透职业精神
• 师资建设不光要‘练内功’，还要‘引外援’，招揽有真本事的工程老炮儿
• 实训基地管理规范、环境整洁，让学生干活儿也有仪式感

校企协同，共育未来：凯达机床专家走进浙江机电，共话数控技术新篇章

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 浙江机电职业技术大学 2025-11-21
校企合作深化与双师型教师培养 产教融合 校企合作 双师型教师 数控技术 智能制造 人才需求对接 实战案例教学 工业4.0 中国制造2025 浙江制造业
核心亮点
• 企业副总工程师亲自下场开讲，把行业前沿干货直接喂到学生嘴里
• 讲座+座谈双轮驱动，既给学生打鸡血，又给教师充电赋能
• 精准对接企业痛点——智能化电气联调高端人才缺口，让人才培养不再闭门造车
特色做法
• 邀请浙江凯达机床副总工程师周志高开设'数控加工技术发展与未来人才需求'专题讲座，用企业真实案例展示技术应用场景
• 组织专业教师与周志高座谈，聚焦课程体系、实训项目、教材编撰和双师培养，针对企业提出的'智能化电气联调高端人才短缺'痛点进行深入讨论
• 将产业最新标准和技术动态融入教学研讨，比如结合工业4.0和'中国制造2025'背景优化人才培养方案
经验总结
• 企业专家进校园不是走过场，而是真刀真枪分享实战案例和技术趋势
• 产教融合从'纸面合作'升级为'问题共解'，企业直接抛出人才短板求援
• 双师队伍培养玩出了新花样——让教师和企业专家坐在一起啃硬骨头

聚焦精密光学 共筑匠心梦想—2025年光电信息产业培训大会顺利举行

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 浙江机电职业技术大学 2025-10-25
产教融合机制创新与双师队伍建设 产教融合 双师队伍 光电产业 校地合作 订单班 校友反哺 技术培训 产业前沿 新质生产力 人才培养
核心亮点
• 校地企三方联手搞培训，直接把课堂搬进产业前沿
• 请来华中科技大学教授和校友现身说法，理论与实践无缝衔接
• 订单班前置预热，让学生提前锁定就业赛道
特色做法
• 校地企三方共办'聚焦精密光学'培训大会，现场140多名学生沉浸式学习光电产业最新动态
• 自动化学院与海宁高研院深度绑定，通过特聘教授、聘任兼职教师等方式打造'混编师资天团'
• 引入华中科技大学闫力松副教授做专题报告，覆盖光学制造、光刻技术等核心领域，让学生直面技术前沿
• 高研院韩琳楚提前剧透校地合作订单班，把人才培养直接挂钩企业用人需求
• 邀请校友汤晨彬分享工作历程，用真实案例激励学生提升技能，现场互动答疑氛围拉满
经验总结
• 自动化学院联合海宁高研院、辰英科技办光电培训，把产业需求直接装进教学大纲
• 院长亲自站台强调产教融合是硬核竞争力，学生直呼'这波不亏'
• 高研院主任秀出一年成果：特聘教授、兼职教师、产教联合体——全是干货
• 华科教授拆解光学制造到缺陷检测，学生秒变'技术明白人'
• 校友汤晨彬分享职场打怪经验，学弟学妹疯狂记笔记：原来技能点要这样加

我校牵头的教育部高档数控机床和机器人领域高技能人才集群培养计划项目论证及推进会在大连成功举办

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,开发优质新形态教材,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 浙江机电职业技术大学 2025-07-29
产教融合与教材开发 产教融合 高技能人才培养 数字教材 校企合作 职业教育创新
核心亮点
• 牵头高档数控机床和机器人领域高技能人才集群培养计划
• 联合多家企业和高校共同推进项目
• 数字教材的开发与验证在生产一线进行
特色做法
• 组织高档数控机床和机器人领域高技能人才集群培养计划项目论证及推进会
• 教材编写团队与企业技术骨干在生产一线开展集中研讨，验证数字教材的真实性、准确性与实用性
• 签订项目共建协议书，明确各参建单位的责任和任务
经验总结
• 通过校企合作深化产教融合，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接
• 数字教材的开发注重真实性和实用性，紧密结合产业需求
• 项目推进会上签订共建协议书，确保各方责任和任务的落实

郧西县职业技术学校暑期教师培训班开班仪式顺利举行

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 浙江机电职业技术大学 2025-07-16
产教融合与师资培训 产教融合 师资培训 教学能力提升 实训基地参观 科技前沿体验
核心亮点
• 成功举办郧西县职业技术学校暑期教师培训班
• 设计‘五个一’培训体系和‘三对接’实践环节
• 实地参观先进制造技术实训基地
• 专题讲座和教学能力比赛备赛经验分享
• 参观科技公司，亲身体验创新产品
特色做法
• 举办暑期教师培训班，采用集中学习与分散研修相结合的方式
• 设计‘五个一’培训体系和‘三对接’实践环节，确保培训效果
• 组织参观工业机器人焊接技术中心等实训基地，增强直观感受
• 邀请专家进行专题讲座，分享教学能力比赛备赛经验
• 安排参观科技公司，亲身体验创新产品和技术
经验总结
• 通过‘五个一’培训体系和‘三对接’实践环节，提升教师教学能力和专业技能
• 实地参观和专题讲座相结合，增强理论与实践的结合
• 与企业合作，让教师亲身体验科技前沿，拓宽视野

[浙江日报]从“学院”到“大学”，职业本科在崛起

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,创新产教融合机制 浙江机电职业技术大学 2025-06-18
产教融合与师资队伍建设 产教融合 高端制造 双师型教师 人才培养 校企合作
核心亮点
• 实验室创新成果向现实生产力转化加速
• 高端复合型人才培养持续进行
• 双师型教师队伍深度融入产业前沿技术
特色做法
• 浙江机电职业技术大学与杭州中车等企业合作，组建师资团队
• 金华职业技术大学将课堂搬进高端制造车间，学生参与技术攻关
• 浙江药科职业大学与英特集团联合成立‘卓越药师班’，直接面向患者提供专业医疗服务
经验总结
• 职业本科院校在高端制造业人才培养中发挥重要作用
• 产教融合模式创新，如‘卓越药师班’和智能化精密制造产教园
• 双师型教师队伍建设，提升教学与实践结合度

聚焦装备制造产业高端 助力推动新质生产力发展—2025年浙江工匠学院机电智造分院工业机器人系统维护员、智能制造工程技术人员培训班圆满收官

建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 浙江机电职业技术大学 2025-06-16
产教融合与双师队伍建设 产教融合 双师队伍 智能制造 工业机器人 技能培训 浙江制造
核心亮点
• 培训围绕工业机器人系统维护和智能制造核心技能展开，紧密结合实践应用场景。
• 采用‘理论授课+实操演练+案例分析’的多元化教学模式，提高培训精准度。
• 特邀行业企业资深专家、全国技术能手、浙江省学科带头人来校授课，做到理实一体。
特色做法
• 聚焦行业前沿需求，开设机器人模拟操作、柔性制造技术应用等实操环节。
• 特邀行业专家进行授课，深度解析工业机器人、智能制造领域的前沿技术、最新应用和发展趋势。
• 学员展现出高涨的学习热情，通过培训有效解决制造业智能化转型过程存在的技术难题。
经验总结
• 浙江机电职业技术大学通过举办工业机器人系统维护员、智能制造工程技术人员培训班，深化产教融合。
• 培训内容系统全面，开设机器人模拟操作、柔性制造技术应用等实操环节，突出培训实效性。
• 学员通过理论学习、动手实践与严格考核，深入掌握了工业机器人系统运维、智能制造系统部署的全流程。

济南工程职业技术学院骨干教师研修班在我校圆满结业

建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 浙江机电职业技术大学 2025-05-23
深化校际合作与教师能力提升 教师能力提升 校企合作 职业教育创新 双师型教师 产教融合 专业建设
核心亮点
• 通过专题讲座、实践研讨、走访企业与经验交流等形式，助力教师能力提升与职业教育创新发展
• 资深专业教师解析精品课程开发案例；全国技术能手展示学生技能作品，研讨实训基地管理创新模式
• 实地参观3D打印行业领军企业，双方分享校企合作实践经验，探讨产业学院建设路径
特色做法
• 数控教研室主任董晨晨设计搭建课程体系，组织教学名师与企业专家联合授课
• 全国技能大赛金牌指导教师团队展开‘竞赛能力阶梯式培养’育人探讨
• 智能制造学院副院长蒋立正分享了学院校企合作、教师教学能力建设等方面的经验
经验总结
• 研修班以‘深化职教改革，共育专业人才’为主题，通过多元课程设计，实现理论实践双线并进
• 智能制造学院与济南工程职业技术学院机电系通过教师互访、资源共享等合作机制，共同探索职业教育高质量发展新范式

创意设计学院工业设计团队获评省机电集团标杆"五型"班组荣誉称号

建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 浙江机电职业技术大学 2025-03-18
产教融合与双师队伍建设 产教融合 双师队伍 实训基地 校企合作 技术创新 人才培养 教学改革 成果转化 就业创业
核心亮点
• 荣获“技能型、效益型、管理型、创新型、和谐型”五型班组荣誉称号
• 团队教师主持3项国家职业教育教学资源库建设
• 获省级课程思政示范基层教学组织称号
• 获省级教学能力比赛一、二、三等奖各1项
• 指导学生获国家级各类竞赛奖项20余项
• 实现专利转让140余项，为企业创造经济效益超亿元
• 近三年毕业生就业率超99%，用人单位满意度居全省前列
• 学生累计获国家专利500余项，省级以上竞赛奖项200余项
• 师生团队参与研发的高精度光固化3D打印机、全自动核酸纯化仪等成果实现产业化
特色做法
• 与阿里云、吉利创新设计院等领军企业深化校企协同育人模式
• 与圣奥家具、东世科技等企业共建现代学徒制“圣奥班”“东世创新定向班”
• 依托3D打印应用技术实训基地，联合企业开展技术研发项目30余项
• 开发智能产品设计平台服务中小企业百余家
• 师生团队参与研发的高精度光固化3D打印机、全自动核酸纯化仪等成果实现产业化
• 共建东世科技创新产业学院等20余家企业学院
• 通过“定向培养、校企共建、课题合作、就业保障”的四步走建设路径实现“就业创业”双融通
经验总结
• 以“双师型”教师队伍建设为核心，形成“名师引领、专兼结合”的职教领军队伍
• 深化与领军企业的校企协同育人模式，共建现代学徒制班级
• 依托3D打印应用技术实训基地，联合企业开展技术研发项目
• 创新“345”教学模式，构建“厚基础、强理论、融岗位”课程体系
• 建立“专本硕一体”培养通道，探索贯通培养体系的育人体系
• 聚焦“设计+数字化”前沿，建成多个校内实训室，开发智能产品设计平台
• 建立“企业导师+校内教师”双导师制，行业知名专家深度参与课程开发与教学

校企联动促发展 产学融合育匠才——周增逵副校长一行赴天通控股开展专项调研

建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 浙江机电职业技术大学 2025-03-18
深化校企合作、拓展就业岗位 校企合作 产教融合 双师队伍 实训基地 奖学金激励 人才培养
核心亮点
• 与天通控股股份有限公司开展访企拓岗专项行动
• 设立‘天通奖学金’激励学生
• 共建‘双师型’教学团队、共研企业真实项目
特色做法
• 周增逵副校长带队赴企业调研，共商校企合作新路径
• 天通控股股份有限公司设立‘天通奖学金’资助品学兼优的学子
• 双方探讨共建产业学院、联合开发课程等合作方向
经验总结
• 通过实地走访和座谈深化校企合作
• 奖学金和专项奖励激励学生服务企业
• 共建教学团队和实训基地，提升学生实践能力