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现代物流学院赴海康威视调研 深化产教融合共探合作新路径

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 浙江经济职业技术学院 2026-01-29
校企合作调研与意向合作 产教融合 校企合作 智慧物流 智能制造 专业调研 人才培养 海康威视 技术协同 真实项目教学 行业对接 教育链产业链融合 双高建设典型案例
核心亮点
• 精准对接智慧物流与智能制造行业需求，优化专业人才培养方案
• 与行业龙头企业海康威视深入洽谈，达成意向合作共识
• 围绕产业发展趋势、人才培养需求及校企协同创新等议题展开讨论
• 引入企业真实项目与案例融入课堂教学，实现“教室即车间、作业即作品”的育人效果
• 聚焦智慧物流领域技术痛点，实现校企资源互补、互利共赢
特色做法
• 学院副院长亲自带队，组织现代物流管理、供应链运营、物流工程技术和智能控制技术专业骨干教师，赴杭州海康威视数字技术股份有限公司开展专业调研
• 调研期间，海康威视移动机器人培训认证负责人杨栋全面介绍公司发展历程、核心业务及行业影响力，并展示智慧仓储、自动化分拣等创新产品与应用案例
• 张启慧副院长介绍学院专业建设特色、人才培养成果及未来发展规划，强调“立足产业、服务产业、引领产业”的办学理念
• 双方针对人才培养达成意向：结合海康威视岗位能力需求，引入企业真实项目与案例融入课堂教学
• 在协同创新方面，聚焦智慧物流领域技术痛点，实现校企资源互补
经验总结
• 现代物流学院副院长张启慧带领骨干教师赴海康威视调研，精准把握行业技术前沿与岗位需求变化
• 海康威视作为智能物联解决方案提供商，在机器视觉、移动机器人等领域深耕，为物流行业提供全流程智能解决方案
• 双方围绕产教融合具体路径展开讨论，在人才培养和技术协同创新方面达成意向
• 未来将推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，书写校企合作共赢新篇章

校企联动 共育未来——中物联讯与海康机器人来校共商物流现场工程师培养新路径

打造高水平专业群,创新产教融合机制 浙江经济职业技术学院 2026-01-19
深化校企合作，共育物流现场工程师人才 校企合作 产教融合 物流专业 现场工程师 认证体系 高质量就业 人才培养 行业头部企业 产学研结合 可复制模式
核心亮点
• 企业高管亲自带队来访，校企双方高层直接对话，合作诚意满满
• 聚焦物流现场工程师这一细分领域，精准对接行业人才缺口
• 引入海康移动机器人工程师认证体系，为学生就业增加硬核证书
• 围绕人才培养体系和高质量就业路径展开讨论，直击学生和家长最关心的痛点
特色做法
• 邀请中物联讯（北京）科技有限公司总经理何斌、销售总监武志刚，杭州海康机器人股份有限公司移动机器人培训认证负责人杨栋等企业高管来访，实现校企高层直接对接
• 围绕“物流现场工程师人才培养体系构建”“高质量就业路径探索”等具体议题展开讨论，不搞虚头巴脑的座谈会
• 针对海康移动机器人工程师认证体系进行专项交流，让学生在校期间就能拿到行业认可的证书
• 持续拓展与行业优质企业的合作深度，不是一次性活动，而是长期战略合作
经验总结
• 现代物流学院邀请中物联讯和海康机器人两家行业头部企业来访，共商物流现场工程师培养大计
• 企业代表高度评价学院在专业群建设和人才培养方面的成效，双方就合作意向达成初步共识
• 会议专门针对海康移动机器人工程师认证体系进行交流，为后续合作铺平道路
• 学院致力于打造产学研紧密结合的育人平台，形成可复制、可推广的校企协同模式

京东科技集团刘禹熙一行到访现代物流学院

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 浙江经济职业技术学院 2026-01-19
深化校企合作、共建实训平台 产教融合 校企合作 物流数字化 智慧物流 实训基地 京东科技 双高计划 专业群建设 高层互动 资源共建
核心亮点
• 京东科技集团高层亲自带队到校交流，校企双方高层互动频繁，合作诚意满满
• 聚焦物流数字化升级，专业群布局与企业产业需求高度契合，精准对接产业链
• 考察智慧物流实训基地、物流无人机实训场地，实地对接合作需求，场景感十足
• 达成共识推进物流职教资源共建共享，赋能国家“双高计划”专业群建设
特色做法
• 京东科技高层直接到校座谈，跳过中间商，直面学校需求，效率拉满
• 学院副院长亲自“带货”，详细介绍专业群建设成果，为合作铺路
• 聚焦物流数字化升级，瞄准智慧物流、无人机等前沿领域，避免“老调重弹”
• 实地考察实训基地，边看边聊，把合作场景从会议室搬到一线，更接地气
• 达成共识推进资源共建共享，具体到物流职教资源，目标明确不空谈
经验总结
• 京东科技政企客户部总监刘禹熙带队到现代物流学院座谈，探讨产教融合、校企协同育人
• 学院副院长吴庆念介绍办学特色和现代物流管理专业群建设成果，展示学校实力
• 刘禹熙介绍京东科技在智能物流、AI应用等领域的技术积淀，推动“四链融合”
• 双方考察实训基地，在专业群建设、实习实践基地建设等方面达成合作共识

​山西职业技术学院来访我校开展交流

建设产教融合实训基地,打造高水平专业群,创新产教融合机制 浙江经济职业技术学院 2026-01-12
跨区域产教融合交流、专业群数智化升级、实训基地建设 跨区域合作 产教融合 专业群建设 实训基地 数智化升级 岗课赛证融通 双师团队 五金体系 职教资源互通 东中西部协同 物流专业 虚拟仿真 理实一体化
核心亮点
• 东部与中西部院校的‘相亲式’交流，山西职院团队实地走访后直呼‘来对了’，现场感拉满
• 浙经院祭出‘五金’建设体系（金专业、金课程、金教材、金教师、金基地），系统性输出双高建设‘武功秘籍’
• 国家级生产性实训基地+智慧物流虚拟仿真实训中心，打造‘理实一体化’教学场景，让实训不再‘纸上谈兵’
特色做法
• 组织山西职院教务科技部部长一行5人实地走访国家级生产性实训基地和智慧物流虚拟仿真实训中心，现场演示设备运维和‘理实一体化’教学，让来访者亲眼看到‘真东西’
• 在座谈会上，由吴庆念副院长系统分享现代物流管理专业群的‘五金’建设实践，具体包括数智化升级（如引入智慧物流技术）、岗课赛证融通（整合岗位需求、课程、竞赛、证书）、双师团队培育（校企共建师资）等举措
• 聚焦物流专业领域，以现代物流管理专业群为核心，展示如何通过实训基地和课程体系改革，实现从传统物流向智慧物流的转型，提升专业群竞争力
经验总结
• 跨区域职教合作不是‘走过场’，而是实打实的资源互通——山西团队深入实训一线，浙经院分享全套建设经验，双方在专业群、产教融合等核心议题上深度碰撞
• 浙经院的‘五金’体系覆盖专业、课程、教材、师资、基地五大维度，形成闭环式双高建设‘组合拳’，尤其注重数智化升级和岗课赛证融通，把产教融合玩出了新花样
• 实训基地建设强调‘生产性’和‘智慧化’，通过虚拟仿真+实体场景，让学生‘沉浸式’体验物流供应链全流程，解决了传统实训‘设备贵、场景少、更新慢’的痛点

杭衢同城 产学共赢 学校举行“衢州味道”进杭州高校座谈会

创新产教融合机制 浙江经济职业技术学院 2026-01-09
校地合作与产业对接 校地合作 产教融合 乡村振兴 农产品推广 挂职干部 战略协议 电子商务 冷链物流 人才培养 产业服务 地方经济结合 高校后勤 农业现代化 协同发展
核心亮点
• 衢州市农业农村局与高校联手，把‘衢州味道’送进杭州高校，这波操作666，直接打通农产品从田间到餐桌的‘最后一公里’
• 校地战略合作协议一签，产教融合从‘纸上谈兵’升级为‘实战演练’，乡村振兴有了高校智囊团加持
• 挂职干部成桥梁，学校派干部到农业农村局挂职，这波‘人才置换’玩得溜，双方资源无缝对接
特色做法
• 举办‘衢州味道’进杭州高校座谈会，邀请衢州市农业农村局领导、高校后勤负责人和企业代表，现场签约战略协议，把合作从想法变成行动
• 学校派干部到农业农村局挂职，挂职干部张颖作为副局长参与会议，这种‘嵌入式’合作让校地沟通零距离，避免信息孤岛
• 利用高校在电子商务、市场营销、冷链物流等专业特长，直接对接‘衢系’农产品销售，比如帮衢州农产品打进杭州高校食堂，让师生吃上新鲜土货
• 承接衢州市农业农村局的委托课题，搞‘立地式’科研，课题项目跟着产业需求走，不玩虚的，直击农业升级痛点
经验总结
• 高校与地方政府合作，通过座谈会形式推动‘衢州味道’农产品进高校，签署战略协议，深化产教融合
• 合作聚焦科研创新、人才培养和产业服务，利用高校在电商、营销、物流等专业优势，助力地方农业现代化
• 挂职干部机制促进校地联动，实现资源整合和协同发展，形成可推广的校地合作品牌

杭衢同城 产学共赢 学校举行“衢州味道”进杭州高校座谈会

创新产教融合机制 浙江经济职业技术学院 2026-01-09
校地合作与产业对接 校地合作 乡村振兴 农产品推广 挂职机制 产业对接 后勤联动 区域经济 人才培养 科研服务 双高建设动态
核心亮点
• 举办'衢州味道'进杭州高校座谈会，直接对接地方特色产业
• 签署校地战略合作协议，将合作制度化
• 挂职干部机制，实现人员双向流动
• 聚焦'衢系'农产品，精准服务乡村振兴
特色做法
• 举办'衢州味道'进杭州高校座谈会，邀请衢州市农业农村局领导、企业代表和杭州多所高校后勤负责人参加，现场讨论合作路径
• 学校选派干部到衢州市农业农村局挂职，局方领导在会上特别感谢并肯定这一做法
• 签署校地战略合作协议，明确在科研创新、人才培养、产业服务等方面深度对接
• 依托学校在电子商务、市场营销、冷链物流等专业优势，推动'衢系'农产品进入高校市场，助力农民增收
经验总结
• 学校与衢州市农业农村局联手，把地方特产搬进高校食堂，这波操作666！
• 挂职干部成了校地合作的'润滑剂'，既学经验又带资源，双赢！
• 会上不光务虚，还签了协议，看来是要动真格的了
• 从电商、营销到冷链物流，学校专业群直接赋能农业产业链，接地气！

我校与内蒙古机电职业技术学院开展党建联建活动

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 浙江经济职业技术学院 2026-01-04
党建联建驱动产教融合与师资建设 党建联建 东西部协作 产教融合 双师型教师 专业集群 虚拟教研室 师资互派 五金建设 校际合作 职业教育改革 资源赋能 区域均衡
核心亮点
• 党建联建成为校际合作新引擎，精准对接东西部职教资源
• 聚焦'五金'建设，直击'双师型'教师队伍痛点
• 通过专业联建、师资联培等路径，实现资源双向赋能
特色做法
• 党建联建会议作为启动点，双方党总支及专业教师全员参与，现场研讨联建重点、运行机制和推广计划
• 精准锚定'五金'建设关键领域，通过师资互派互访，直接提升教师实践能力和教学水平
• 东部院校将先进经验、数智化资源和产教融合优势输送到西部，落地国家东西部协作战略
经验总结
• 东部现代物流学院与西部内蒙古机电职业技术学院通过党建联建会议，启动合作共建
• 双方围绕'新双高'任务，以'匹配需求、产教融合、数智赋能'为原则，开展专业联建、师资联培、阵地联享、教材联编
• 共建专业集群、虚拟教研室等平台，推动师资互派互访，助力'双师型'教师队伍建设

金融专业学子参加中国人寿钱塘支公司​企业开放日活动

创新产教融合机制 浙江经济职业技术学院 2025-12-31
企业开放日与职场体验 产教融合 企业开放日 职场体验 金融服务 保险行业 新生教育 实地参访 校企合作 职业规划 沉浸式学习
核心亮点
• 新生入学即开展企业参访，提前锚定职业方向
• 企业经理亲自下场带教，实战氛围拉满
• 沉浸式参观+专题分享+面对面交流，组合拳打得好
特色做法
• 金融服务与管理专业新生在入学后不久（12月26日）就组织企业开放日活动，直接对接中国人寿钱塘支公司，让学生提前接触行业一线
• 专业主管吴珊及专任教师王晓蕾、杨奕颖、王嘉佳带队，企业方贺清君、朱陆丰、江晓宇等经理共同参与，形成校企双导师模式
• 活动设计包括填写参观表、参观企业荣誉墙、职能部门办公区及客户服务空间，实现从流程到场景的全方位体验
• 通过实地观摩，让学生对金融机构的工作流程与职场环境形成直观认知，避免纸上谈兵
经验总结
• 数字财经学院金融服务与管理专业新生，在专业主管和专任教师带领下，前往中国人寿保险股份有限公司钱塘支公司开展“金融专业职场体验计划”企业开放日活动
• 通过沉浸式参访、专题分享与面对面交流，帮助学生拓宽行业视野、明晰职业方向、夯实规划基础
• 同学们秩序填写参观表，参观企业荣誉墙、职能部门办公区及客户服务空间，近距离感受保险机构的运营场景与企业文化

产教融合赋能电商先锋：数字商贸学院开启AI电商实战项目

创新产教融合机制,打造高水平专业群 浙江经济职业技术学院 2025-12-29
校企合作实战项目 产教融合 校企合作 AI电商 实战项目 规模化实践 企业工单 技术赋能 浙江职教 电商专业 智能体开发 直播话术 内容生产 效率提升 可复制模式
核心亮点
• 216名学生规模化参与，实现产教融合的批量落地
• 聚焦AI技术赋能电商产业，紧跟行业技术迭代趋势
• 企业真实工单驱动，课程设计直击产业痛点
• 从AI工具入门到电商场景实战，形成完整能力闭环
特色做法
• 规模化实战：一次性组织216名学生参与企业真实工单项目，不是小打小闹的试点
• AI工具与电商场景深度绑定：不是泛泛而谈AI概念，而是具体到直播话术生成、壁纸制作、PPT生成等实际应用
• 课程设计双接轨：既接技术地气（AI工具实操），又贴产业需求（电商全链路应用）
• 企业工单驱动：用企业真实需求倒逼教学改革，让学生课堂所学即岗位所用
• 常态化共享机制：后续持续优化课程体系，推动AI电商实战资源校企共享
经验总结
• 职院电商先锋项目：浙江经济职院与杭州鹿客教育合作，启动全域电商企业工单实战项目
• AI技术深度绑定电商实操：学生系统学习AI文生文、文生图、PPT生成、coze工作流、智能体开发等技能
• 企业真实工单沉浸式训练：学生通过实战掌握AI在直播、内容生产、智能客服等电商全链路应用
• 效率提升肉眼可见：学生反馈AI生成直播话术从半天缩短到十几分钟，同步生成配套视觉素材
• 可复制模式探索：项目形成企业需求导向、技术工具落地、学生规模实践的产教融合新路径

数智赋能，数绘未来！数字媒体艺术支部赋能全省孕婴童产业创新盛会

创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 浙江经济职业技术学院 2025-12-26
党建引领下的产教融合实践 党建引领 产教融合 志愿服务 产业前沿 行走的课堂 专业实践 浙江智造 玩具孕婴童产业 AI赋能 IP运营 跨境电商 生态出海 红色先锋 实战教学 地方服务
核心亮点
• 红色引擎驱动：党支部组织师生党员和入党积极分子，将党建活动与专业服务深度融合，打造‘行走的党课’
• 零距离接触产业前沿：师生直接参与高规格行业盛会，现场聆听政策解读、见证重磅发布，把握AI、IP等最新趋势
• 志愿服务变‘行走的专业课’：将行业真实场景作为教学延伸，实现服务地方、实践教学、价值引领三重目标
特色做法
• 党支部牵头，以志愿服务形式组织师生深度参与‘浙江省玩具和孕婴童用品协会十周年庆典暨产业生态创新大会’，服务500余位政府、协会、企业嘉宾
• 引导师生在服务中‘偷师学艺’：现场聆听浙江省经信厅、商务厅领导政策解读，了解‘跨境电商双十计划（2025-2035）’发布，参与‘智绘童趣·AI赋能视觉新生态’、‘IP引爆销量’等平行论坛，直接吸收行业最新动态
• 明确将此次活动设计为‘行走的专业课’和‘行走的党课’，目标直指服务地方产业、延伸实践教学、强化学生职业价值认同，实现党建、专业、服务三合一
经验总结
• 高校党支部主动出击，组织专业师生为省级产业协会十周年庆典提供志愿服务，这不是简单的站台，而是深度嵌入产业生态的‘特种兵行动’
• 师生在服务中不是打酱油，而是利用数字媒体艺术、视觉传达等专业背景，直接接触政策制定者、行业大咖和前沿技术，相当于上了一堂‘产业情报速成班’
• 活动定位精准：服务浙江省重点发展的玩具和孕婴童产业，紧扣‘浙江智造’向‘浙江创造’跃迁、‘品牌生态出海’等地方战略，高校智力资源精准滴灌产业痛点

新闻特写|知行合一：行业前沿与教学痛点的碰撞

建设一流核心课程,创新产教融合机制 浙江经济职业技术学院 2025-12-24
课程开发与产教融合 产教融合 课程改革 跨境电商 AI+教育 真实项目驱动 行业专家进课堂 教学成果转化 数字化教学 职业教育创新 校企共创
核心亮点
• 邀请行业大咖李姿老师（前央视记者、阿里早期成员）分享跨境电商前沿趋势
• 基于企业真实应用场景开发课程，学生作业直接转化为企业可用资产
• 将AI工具融入教学，打造《AIGC赋能跨境电商》实战课程
• 通过“有组织的教研”打破校企壁垒，实现产业需求与课堂内容无缝对接
特色做法
• 12月23日组织“有组织的教研活动”，邀请行业专家李姿进行《基于企业真实应用场景的课程开发与实践》深度分享
• 李姿以自身22年行业经验，总结跨境电商四大趋势，并直接质问“人才培养方案跟上了吗”
• 以《AIGC赋能跨境电商》课程为案例，学生为初创企业完成新品出海孵化，使用国产AI工具完成品牌策划到视频创作
• 学生创作的8秒广告在亚马逊上线后直接导致产品售罄，作业被企业采纳为真实资产
• 教研活动强调“放下身份壁垒”，以共创者心态开发“技能不过时”的课程
经验总结
• 教研活动不再是“闭门造车”，而是引入行业活水的“思想碰撞会”
• 课程开发紧跟四大趋势：市场多样化、营销全面化、团队数字化、品牌全球化
• 真项目、真工具、真交付——让学生作业变成企业“爆款”助推器
• 从“模拟场景”到“创造价值”，教学成果直接接受市场检验