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新闻特写|知行合一：行业前沿与教学痛点的碰撞

建设一流核心课程,创新产教融合机制 浙江经济职业技术学院 2025-12-24
课程开发与产教融合 产教融合 课程改革 跨境电商 AI+教育 真实项目驱动 行业专家进课堂 教学成果转化 数字化教学 职业教育创新 校企共创
核心亮点
• 邀请行业大咖李姿老师（前央视记者、阿里早期成员）分享跨境电商前沿趋势
• 基于企业真实应用场景开发课程，学生作业直接转化为企业可用资产
• 将AI工具融入教学，打造《AIGC赋能跨境电商》实战课程
• 通过“有组织的教研”打破校企壁垒，实现产业需求与课堂内容无缝对接
特色做法
• 12月23日组织“有组织的教研活动”，邀请行业专家李姿进行《基于企业真实应用场景的课程开发与实践》深度分享
• 李姿以自身22年行业经验，总结跨境电商四大趋势，并直接质问“人才培养方案跟上了吗”
• 以《AIGC赋能跨境电商》课程为案例，学生为初创企业完成新品出海孵化，使用国产AI工具完成品牌策划到视频创作
• 学生创作的8秒广告在亚马逊上线后直接导致产品售罄，作业被企业采纳为真实资产
• 教研活动强调“放下身份壁垒”，以共创者心态开发“技能不过时”的课程
经验总结
• 教研活动不再是“闭门造车”，而是引入行业活水的“思想碰撞会”
• 课程开发紧跟四大趋势：市场多样化、营销全面化、团队数字化、品牌全球化
• 真项目、真工具、真交付——让学生作业变成企业“爆款”助推器
• 从“模拟场景”到“创造价值”，教学成果直接接受市场检验

新闻特写|知行合一：行业前沿与教学痛点的碰撞

建设一流核心课程 浙江经济职业技术学院 2025-12-24
基于企业真实应用场景的课程开发与实践 产教融合 课程改革 跨境电商 AI赋能 真实项目 教学创新 行业专家 技能迭代 数字化教学 校企合作 金课建设 教学成果转化 冬日教研 思想火花 可复制路径
核心亮点
• 邀请行业大咖李姿老师（前央视记者、阿里早期建设者）分享22年行业积淀
• 将跨境电商四大趋势（市场多样化、营销全面化、团队数字化、品牌全球化）直接融入课程设计
• 以《AIGC赋能跨境电商》课程为样板，展示“真项目、真工具、真交付”的教学闭环
• 学生作业被企业采纳，8秒广告上线亚马逊后产品售罄，实现“学生作品进市场”
• 教研活动强调“放下身份壁垒，以共创者心态”开发新课程
特色做法
• 组织“有组织的教研活动”，在12月23日下午系统科技楼5407教室举办，座无虚席
• 邀请李姿老师做深度分享，她以行业专家身份，结合自身从央视到阿里再到教学比赛的跨界经验
• 提炼跨境电商四大趋势作为课程开发依据，直接回应企业人才需求变化
• 在《AIGC赋能跨境电商》课程中，绑定一家初创跨境企业，学生为新品完成从0到1出海孵化
• 全程使用国产AI工具，学生完成品牌策划、Logo设计、图文视频创作，作业被企业验收采纳
• 一条课堂生成的8秒广告在亚马逊上线后，带动产品售罄，实现教学成果市场验证
• 分享教学手册、学生作品与企业验收报告，探索“产业需求进课堂、学生作品进市场”可复制路径
• 最后向老师们发出邀请，以共创者心态开发新课程，让学生技能不过时、企业眼睛发光
经验总结
• 鸡蛋不能只放一个篮子——课程开发要多元化，紧跟行业变化
• 别只教学生上架产品，否则毕业即过时——技能迭代要前置
• 让每次作业都成为企业真实资产——教学成果要可转化、有价值
• 行业老师跨界打劫教学比赛，还拿了国赛一等奖——产教融合人才能双向赋能
• AI+不是未来，是现在——数字化工具必须进课堂，不能光说不练

喜报┃我校3门课程入选浙江省2025年高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设项目

建设一流核心课程 浙江经济职业技术学院 2025-12-18
课程建设与质量提升 精品课程 继续教育 在线开放课程 课程改革 实践教学 技能融合 省级立项 教育数字化
核心亮点
• 3门课程入选省级精品在线开放课程立项，含金量高
• 聚焦继续教育领域，精准对接社会需求
• 课程覆盖管理会计、电子商务、商品实务等热门领域
特色做法
• 动态修订人才培养方案，不搞一刀切
• 优化专业设置与课程体系，让课程更接地气
• 强化课程综合实践，避免纸上谈兵
• 推行学历与技能融合培养，毕业即上岗
经验总结
• 学校在继续教育课程建设上发力，成功拿下省级立项
• 课程选择紧跟市场需求，不是闭门造车
• 从人才培养方案到课程体系，整体改革思路清晰

喜报 | 我校3门课程入选浙江省2025年高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设项目

建设一流核心课程 浙江经济职业技术学院 2025-12-17
课程建设与质量提升 精品课程 在线开放课程 继续教育 课程建设 人才培养 数字资源 教学改革 应用型人才 省级立项 教育质量
核心亮点
• 3门课程入选省级精品在线开放课程立项，继续教育领域取得阶段性成果
• 积极响应国家高等学历继续教育改革号召，主动适应经济社会发展需求
• 动态修订人才培养方案，优化专业设置与课程体系，强化课程综合实践
特色做法
• 精准瞄准省级精品在线开放课程立项，通过高校推荐和专家评审拿下3门课程名额，在继续教育赛道刷出存在感
• 围绕立德树人根本任务，动态修订人才培养方案，优化专业设置与课程体系，不是静态躺平，而是持续迭代
• 强化课程综合实践，推行学历与技能融合培养，让学生不仅拿证，还能实战，避免“纸上谈兵”
• 以此次立项为契机，加大优质数字资源建设与共享力度，计划打造更多继续教育领域“金课”，提升人才培养质量与社会服务效能
经验总结
• 学校通过高校推荐申报、专家组评审等流程，成功让《管理会计》《电子商务基础》《商品实务》3门课程入选浙江省2025年高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设项目
• 学校以提升人才培养质量为核心，进行了动态修订人才培养方案、优化专业设置与课程体系、强化课程综合实践、学历与技能融合培养等一系列改革探索
• 未来学校将以此次精品课程立项建设为契机，进一步深化教育教学改革，加大优质数字资源建设与共享力度，打造更多继续教育领域“金课”

数字商贸学院开展社群运营+AI初探公开课教研活动

建设一流核心课程 浙江经济职业技术学院 2025-12-16
课程改革与教学创新 课程改革 AI+教育 教研活动 产教融合 教学创新 职业教育 数字化转型 教师发展
核心亮点
• 将AI技术融入传统课程，实现课程重构与升级
• 开展有组织的教研活动，促进教师集体成长
• 以企业调研为基础，确保课程内容与产业需求对接
特色做法
• 组织“社群运营+AI初探”主题公开课，由专业教师主讲，全院教师参与听课评课
• 基于企业调研和AI技术，对传统社群运营课程进行系统性重构与升级
• 在系统科技楼5415教室开展分组讨论，共同探讨职业教育课程改革路径
经验总结
• 数字商贸学院通过公开课教研活动，探索“社群运营+AI”的课程改革路径
• 李囡囡老师系统展示课程重构过程，涵盖定位、学情、目标、策略等维度
• 学院鼓励教师在课程设计、教学方法、评价体系等方面持续创新，深化产教融合

数字财经学院走进基金小镇开展有组织的教研活动

建设一流核心课程,创新产教融合机制 浙江经济职业技术学院 2025-05-27
校企合作与课程建设 产教融合 校企合作 金融科技 实践教学 课程建设 数字化教学改革
核心亮点
• 联合国海证券浙江分公司举办主题教研活动
• 聚焦人工智能时代金融行业变革
• 创新实施‘项目制’实践教学模式
• 构建教师研习-学生实践双向赋能机制
特色做法
• 选拔优秀学生组成会务实践团队，完成嘉宾签到指引工作
• 融媒体小组全程记录并制作发布宣传短视频
• 教师们将持续引入行业前沿报告和实战案例，转化为课程的教学案例库
经验总结
• 活动邀请了行业专家作前沿报告，为教师提供一手资料和行业洞察
• 通过实战平台强化学生职业素养与团队协作能力
• 活动促进了校企协同育人模式的深度发展

我校学子在2025年浙江省职业院校技能大赛高职组“业财税融合大数据应用”、“会计实务”、“企业经营沙盘模拟”、“智慧金融”赛项中收获佳绩

打造高水平专业群,建设一流核心课程 浙江经济职业技术学院 2025-04-13
深化技术+财经跨界融合，构建动态更新的课程体系 职业技能大赛 数字财经 产教融合 前沿技术 一体化培养模式 复合型人才
核心亮点
• 学生在多项职业技能大赛中获奖，展现数字财经人才培养成效
• 将前沿技术如财务机器人应用、区块链金融等深度融入教学
• 打造‘学-赛-创’一体化培养模式，强化学生数据思维与商业决策能力
特色做法
• 参赛团队在‘业财税融合大数据应用’赛项中构建多维度数据模型，解析企业成本痛点
• ‘会计实务’赛项选手将智能财务机器人操作与会计实务流程深度融合
• ‘企业经营沙盘模拟’团队动态调整采购、生产、营销全链条策略
• ‘智慧金融’团队创新运用区块链技术设计金融风控方案
经验总结
• 数字财经学院通过参加职业技能大赛，检验并展示了其数字财经人才培养的成果
• 学院深化‘技术+财经’跨界融合，构建了包括大数据会计、大数据财务管理和大数据金融在内的动态更新课程体系
• 通过虚拟仿真平台与真实行业场景的结合，学院创新了‘学-赛-创’一体化培养模式