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文旅中国：浙江艺术职业学院音乐学院奏江南新声 谱时代强音

创新产教融合机制,拓展国际交流与合作,落实立德树人根本任务,建设高水平双师队伍 浙江艺术职业学院 2025-10-12
党建思政引领、师资队伍建设、产教融合实践、国际合作办学 党建+专业 大师工作室 中外合作办学 产教联合体 非遗传承 志愿服务品牌 赛事获奖王 江南音乐特色 文化强省标兵 思政创新
核心亮点
• 党建+音乐工作体系，把思政教育玩出了新花样
• 拥有教育部职业院校音乐表演技术技能大师等一批行业大咖
• 与澳大利亚音乐学院合作办学，开启音乐教育国际化副本
• 师生获奖300+项，堪称艺术职业院校的'奖牌收割机'
• 连续7年参与非遗保护志愿服务，把课堂搬到田间地头
特色做法
• 构建'音乐公约、音乐好学、音乐有礼、音乐劳动'四维育人体系，让思政教育不再枯燥
• 创建浙江省吴樟华浙派竹笛艺术导师工作室，把大师请进课堂当'带练'
• 与澳大利亚音乐学院合作举办音乐表演（声乐）中外合作办学项目，开启'留学不出省'模式
• 牵头组建'越韵新声产教联合体'，与浙江演艺集团等单位玩转'产教CP'
• 连续7年组织2000余人次参与国家级非遗'楼塔细十番'保护志愿服务，把文化传承做成'连续剧'
经验总结
• 用音乐特色党建品牌打通思政教育'最后一公里'
• 省级文化创新团队+导师工作室，打造师资建设'梦之队'
• 中外合作办学项目实现人才培养'弯道超车'
• '越韵新声产教联合体'让教学与产业无缝对接
• 把志愿服务做成品牌项目，社会服务不再'打酱油'

七秩芳华·春华秋实│音乐学院发展巡礼

创新产教融合机制,拓展国际交流与合作,落实立德树人根本任务,建设高水平双师队伍 浙江艺术职业学院 2025-10-12
党建思政引领、师资队伍建设、产教融合实践、国际合作办学 党建+专业融合 名师工作室 产教联合体 中外合作办学 江南音乐特色 高就业率 文化传承创新 赛事获奖大户 社会服务标兵
核心亮点
• 党建+音乐工作体系，把思政教育玩出艺术范儿
• 省级文化创新团队和导师工作室扎堆，师资阵容堪称音乐界‘梦之队’
• 与澳大利亚音乐学院搞起中外合作办学，开启音乐人才‘跨国养成计划’
• 就业率常年98%以上，毕业生秒变职场‘香饽饽’
特色做法
• 构建‘音乐公约、音乐好学、音乐有礼、音乐劳动’四维育人体系，课堂琴房公寓全场景覆盖，思政教育无缝植入日常排练和演出
• 设立浙江省吴樟华浙派竹笛艺术导师工作室，以大师IP带动竹笛专业课程开发和人才培养，定期开展大师课和传承演出
• 与浙江演艺集团、宁波演艺集团等单位组建‘越韵新声产教联合体’，学生直接参与院团剧目创排和商业巡演，实战经验值飙升
• 与澳大利亚音乐学院合作举办音乐表演（声乐）中外合作办学项目，引入澳方课程体系和师资，学生可获双校学习认证
经验总结
• 用音乐特色党建品牌把思政课变成‘音乐会’，学生边学边唱根本停不下来
• 吴樟华浙派竹笛艺术导师工作室直接带飞专业建设，名师效应拉满
• 牵头组建‘越韵新声产教联合体’，校企合作从‘搭台唱戏’升级到‘共编剧本’
• 中外合作办学项目落地，本土音乐教育喜提‘国际驾照’

中韩传统艺术牵手对话！韩国国立民俗国乐院到访浙艺

拓展国际交流与合作 浙江艺术职业学院 2025-09-24
国际文化交流与合作 国际交流 传统艺术 实训展示 合作倡议 非遗传承 文化互鉴 职业教育 韩国合作 活态传承 专项工作组
核心亮点
• 韩国国立民俗国乐院院长亲自带队访问，提升交流层级
• 实地参观多个学院实训场地，展示中国传统艺术活态传承
• 双方提出联合研究、互鉴演出、协同办学三项具体合作倡议
• 访问后计划成立专项工作组，推动协议落地，确保合作实效
特色做法
• 韩国代表团实地观摩戏曲学院越剧、京剧班的现代学徒制订单班教学，近距离了解校团合作模式
• 在音乐学院旁听美声演唱课堂，关注学生呼吸控制与情感表达，现场互动频繁
• 舞蹈学院古典舞、民间舞实训课展示学生身韵与肢体语言，代表团用镜头记录活态传承瞬间
• 手工艺学院文物修复实训室和陶艺实训室演示传统工艺当代传承，从清洗到补全工序展现匠心
• 双方座谈提出联合研究专项课题、互派艺术团组巡演、探索联合培养和短期交换生项目
经验总结
• 这次访问可不是走马观花，而是深度探访戏曲、音乐、舞蹈、手工艺学院的实训现场，让韩国代表团亲眼见证中国艺术的传承与创新
• 会谈中，双方一拍即合，提出联合研究、互派演出和协同办学，这波操作直接瞄准了国际艺术教育的痛点
• 访问结束后，双方还互赠礼物，并计划成立工作组细化合作，这波友谊小船稳了

周正平教授在 PQ60 发表学术演讲，分享东方美学与灯光艺术的国际对话

拓展国际交流与合作 浙江艺术职业学院 2025-09-11
参与国际学术会议并分享专业成果 国际交流 舞台美术 灯光设计 东方美学 跨文化对话 线上研讨会 产教融合 文化传承 创新案例 全球影响力
核心亮点
• 周正平教授作为首位中国艺术家获得布拉格四年展灯光设计金奖，提升国际影响力
• 在PQ60线上研讨会发表演讲，探讨东方哲学在舞台美术中的应用，促进跨文化交流
• 通过具体案例如昆曲《牡丹亭》等，展示中国传统文化与现代设计的融合
特色做法
• 周正平结合昆曲、越剧等中国戏曲案例，具体阐述灯光如何体现'留白'美学和东方哲学
• 在PQ Talks中，通过线上形式参与国际讨论，减少地理限制，扩大交流范围
• 利用获奖作品如《桃花扇》作为范例，展示中国元素在全球舞台的独特价值
经验总结
• PQ60是布拉格国际舞台美术四年展的60周年纪念活动，聚焦全球舞台美术发展
• 周正平教授在学术单元分享《光即空间：周正平的诗意舞美世界》，强调灯光设计的东方叙事
• 活动汇聚20余国家代表，提供跨文化对话平台，推动表演设计创新

七秩芳华·校史回眸 | 浙艺70年

打造高水平专业群,创新产教融合机制,拓展国际交流与合作 浙江艺术职业学院 2025-09-11
产教融合与专业群建设 产教融合 专业群建设 国际交流 数字化教学 戏曲传承 校企合作 文化创新 职业教育亮点
核心亮点
• 戏曲表演专业群入选教育部中国特色高水平专业群建设计划，成为双高建设典型案例
• 与澳大利亚音乐学院合作办学项目启动，拓展国际交流
• 成立多个产教融合共同体，如戏曲产教联盟、舞台美术行业产教融合共同体，深化校企合作
特色做法
• 2019年戏曲表演专业群入选教育部高水平专业群，聚焦越剧、京剧等方向，通过订单班和现代学徒制培养演员，如2008年首个越剧小百花订单班开班
• 2025年与澳大利亚音乐学院合作启动办学项目，具体内容包括课程共享和师生交流，直接引入国外音乐教育体系
• 成立舞台美术、文物修复、微短剧等多个行业产教融合共同体，例如2023年舞台美术行业产教融合共同体成立，整合行业资源进行实训和项目开发
经验总结
• 学校通过成立产教融合共同体，如浙江戏曲产教联盟和长三角戏曲产教联盟，实现校团合作，培养戏曲人才，提升专业群水平
• 开发《越音易通·越剧语音电子字典》APP，利用数字化工具辅助教学，增强学习体验
• 与澳大利亚音乐学院合作，启动国际办学项目，引入国外优质资源，提升国际化水平

七秩芳华·校史回眸 | 浙艺70年

拓展国际交流与合作,创新产教融合机制,打造高水平专业群 浙江艺术职业学院 2025-08-13
产教融合与专业群建设 产教融合 专业群建设 国际交流 戏曲教育 现代学徒制 校企合作 文化传承 职业教育创新 浙江特色 艺术教育标杆
核心亮点
• 戏曲表演专业群入选教育部中国特色高水平专业群建设计划，成为双高建设典型案例
• 与澳大利亚音乐学院合作办学项目启动，拓展国际交流
• 成立多个产教融合共同体，如浙江戏曲产教联盟、长三角戏曲产教联盟等，深化校企合作
特色做法
• 2016年成立浙江戏曲产教联盟，联合行业企业，共同培养戏曲人才，解决人才供需 mismatch 问题
• 2019年戏曲表演专业群建设，整合校内资源，打造特色课程和实训基地，提升学生实操能力
• 2025年与澳大利亚音乐学院合作，开展音乐教育项目，引入国外先进教学理念和师资
经验总结
• 学校通过成立产教融合联盟和共同体，如浙江戏曲产教联盟（2016年）和长三角戏曲产教联盟（2021年），实现校团合作，推动现代学徒制实践
• 戏曲表演专业群在2019年入选教育部高水平专业群，聚焦越剧、京剧等方向，强化专业建设
• 2025年启动与澳大利亚音乐学院合作办学，引入国际资源，提升教育国际化水平

七秩芳华·校史回眸｜钱塘承艺梦 奋楫谱华章

拓展国际交流与合作,创新产教融合机制,打造高水平专业群,建设高水平双师队伍 浙江艺术职业学院 2025-08-08
产教融合与专业群建设 产教融合 现代学徒制 专业群建设 国际交流 数字化教学 文化传承 艺术教育 高职创新 浙江特色 双高案例
核心亮点
• 全国首家申办艺术职业高等教育的艺术学校，2002年合并升格为高职院校，开启新篇章。
• 2008年与浙江小百花越剧团合作开办首个现代学徒制小百花越剧班，深化校团合作。
• 2019年成为中国特色高水平专业群建设单位，全国唯一入选的综合性高职艺术院校。
• 2025年与澳大利亚音乐学院启动合作办学项目，拓展国际交流。
• 多次获国家级教学成果二等奖，如2009年、2014年、2018年，体现教学创新。
特色做法
• 2008年与浙江小百花越剧团合作开办现代学徒制小百花越剧班，学生直接参与剧团演出和培训。
• 2019年入选中国特色高水平专业群，聚焦舞蹈表演等专业，整合资源提升竞争力。
• 2025年成立戏曲艺术行业产教融合共同体，联合行业企业共同制定人才培养标准。
• 开发《越音易通·越剧语音电子字典》APP，数字化传承越剧文化，方便学生学习。
• 与澳大利亚音乐学院合作办学，引入国际课程和师资，提升教育国际化水平。
经验总结
• 浙艺从黄龙洞起步，2002年合并浙江艺术学校和浙江省电影学校，迁入滨江高教园区，开启高职教育之路。
• 通过现代学徒制（如小百花越剧班）和产教融合共同体（如舞台美术、戏曲艺术行业），强化实践教学。
• 舞蹈表演专业群入选浙江省高水平职业院校专业群，成为‘双高计划’建设院校之一。
• 国际交流方面，2025年启动与澳大利亚音乐学院合作办学，并迎来首届国际留学生。
• 持续产出原创文艺精品，如音乐剧《五姑娘》获文华大奖，舞蹈《西施别越》获荷花奖。

西班牙华裔青少年“寻根之旅”艺术夏令营在我校举行

拓展国际交流与合作 浙江艺术职业学院 2025-07-22
通过举办国际夏令营活动，促进中外文化交流，增强文化认同 国际交流 文化传承 非遗体验 华裔青少年 双语教育 夏令营活动 艺术教育 跨文化 浙江特色 沉浸式学习
核心亮点
• 成功吸引33名西班牙华裔青少年参与，实现跨文化沉浸式体验
• 活动设计涵盖传统艺术、非遗技艺和文化考察，内容丰富多元
• 配备中英双语导师团队，确保文化理解和实践操作的无缝衔接
• 结营时举办文化成果展，展示学员亲手制作的作品，强化学习效果
特色做法
• 设计'笔尖上的故乡'书法课，让学员挥毫泼墨，体悟汉字文化
• 组织青瓷烧制体验，学员亲手参与泥土与火焰的工艺过程
• 在德清非遗手工艺馆进行漆扇制作，彩漆浸染扇面，创造独特图案
• 安排戏曲化妆和互动体验，零距离感受国粹魅力
• 深度文化考察包括古镇漫步和博物馆参观，全方位感知历史底蕴
经验总结
• 浙江艺术职业学院主办西班牙华裔青少年'寻根之旅'艺术夏令营，为期15天
• 活动以艺术为媒介，包括书法、民族音乐、舞蹈、戏曲、陶艺、水印木刻、扎染、文物修复等体验
• 文化考察覆盖梅城古镇、刘华铜文化艺术馆、雷峰塔、杭州工艺美术博物馆群、浙江省博物馆等地
• 上海之行结合传统与现代元素，如城隍庙和陆家嘴，增强文化对比认知
• 依托'浙江省华文教育基地'平台，旨在增进海外华裔青少年的文化认同和搭建中外交流桥梁

美国青年研学团走进浙艺，沉浸式感受浙江传统艺术魅力

拓展国际交流与合作 浙江艺术职业学院 2025-07-15
国际文化交流 国际交流 文化研学 非遗技艺 双语教学 沉浸式体验 中美文化交流
核心亮点
• 通过艺术研学夏令营促进中美青年文化交流
• 设计“课堂学习+文化体验+城市探索”三位一体的研学模式
• 涵盖戏曲、手工艺、非遗技艺等多个领域的沉浸式体验课程
• 配备中英双语导师团队，确保文化理解与实践操作的最佳体验
特色做法
• 在建德刘华铜文化艺术馆，学员们用刻刀在铜板上复刻宋画纹样
• 水印木刻课堂上，领略浙派版画套色技艺
• 陶艺实验室中，龙泉窑的“粉青釉”烧制技法引发阵阵惊叹
• 戏曲化妆课上，美国青年们亲身体验生旦净末丑的行当装扮
• 安排杭州、衢州、上海三地的文化探访，全面理解中国文化
经验总结
• 艺术作为跨越国界的语言，有效促进了中美文化交流
• 通过非遗技艺体验，让美国青年亲手感知中华文化的魅力
• 城市文化探访活动加深了对中国文化的全面理解

中国文化报：以“东方舞韵”讲好中国故事

拓展国际交流与合作 浙江艺术职业学院 2025-07-11
通过舞蹈展演和互动活动深化国际文化交流 国际文化交流 舞蹈展演 快闪活动 文化自信 跨文化沟通 原创作品 社交媒体传播 地标互动 人才培养 中法合作 艺术教育 文化输出 品牌建设 专业素养 文明互鉴
核心亮点
• 在巴黎埃菲尔铁塔剧院举办中国传统舞蹈展演，座无虚席，气氛热烈
• 演出涵盖12部作品，包括民族民间舞、古典舞和戏曲舞蹈，展现多元文化
• 通过快闪表演和互动教学，在巴黎地标如凯旋门与当地民众互动，拉近距离
• 展演视频在法国媒体发布后，两天内浏览量超10万，引发广泛关注和讨论
• 团队克服水土不服等困难，高质量完成演出，体现专业精神和文化使命感
特色做法
• 在巴黎埃菲尔铁塔剧院举办60分钟密集演出，11名演员连续表演12部作品，抢妆换场高效
• 走进巴黎地标进行快闪表演和舞蹈教学，市民游客驻足参与，现场氛围活跃
• 原创中国古典舞《春水前溪》引发观众兴趣，主动询问历史背景和情感细节
• 团队结合当地文化氛围，巧妙融入中国传统元素，实现艺术双向滋养
• 利用社交媒体和电视传播，扩大影响力，两天内视频浏览量破10万
经验总结
• 浙江艺术职业学院承办《舞韵东方》展演，以舞蹈为媒介讲述中国故事
• 演出融合多种舞蹈形式，从江南水乡到草原大地，呈现中华文化多样性
• 互动活动包括快闪和教学，促进中法文化交流，增强文化认同
• 活动提升师生跨文化沟通能力，并推动学校国际化人才培养机制完善
• 展演获得法国观众高度赞誉，深化文明互鉴，增强文化自信

新华网：浙江艺术职业学院：“德技道”人才培养目标下非遗传承教育的创新实践

打造高水平专业群,拓展国际交流与合作,构建数字化教学新生态,创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 浙江艺术职业学院 2025-05-12
非遗传承教育创新 非遗传承 数字化教学 国际交流 产教融合 文化传播
核心亮点
• 以‘德技道’为非遗传承人才培养目标，深度融合社会主义核心价值观
• 创新构建非遗传承教育新路径，包括双导师制、订单班等
• 数字化和模块化教学破解技艺传承难题
• 推动非遗国际交流，与20余国艺术院校合作
特色做法
• 实行双导师制，量化‘艺德修养’等为教学标准
• 与23家院团合作开设订单班，首创‘五年一贯制’‘六年制’培养模式
• 开发《越音易通·越剧语音电子字典》APP，实现‘汉字译越音’智能转换
• 推动非遗国际交流，江南丝竹音乐演奏团等赴海外交流
经验总结
• 非遗传承教育不仅仅是技艺的传授，更是文化和价值观的传承
• 数字化教学资源的开发和应用，为传统技艺的传承提供了新思路
• 国际交流合作是提升非遗文化影响力的重要途径