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今日永嘉：当布袋龙“游”进镬炉村：温州市文化特派员夏志良团队文创点亮乡村文化空间

创新产教融合机制,打造高水平专业群 温州职业技术学院 2026-02-24
产教融合实践与专业群建设 产教融合 乡村振兴 文创设计 社会课堂 地域文化 双向赋能 教学改革 高校+乡村 传统文化创新 实践教学
核心亮点
• 将课堂搬到乡村，实现‘社会课堂’教学改革，学生设计作品直接入驻村委会展厅
• 结合温州地区布袋戏文化元素，用3D打印、传统麦穗与现代数码印花技术打造‘布袋龙’系列文创
• 与镬炉村合作开发系列文创产品，并计划开展村民设计基础培训，培养当地文创产业初级人才
特色做法
• 设计学院带队教师张桢将‘地域文化产品设计’课程与地方文化需求结合，学生多次到镬炉村采风，发现传统民俗缺乏现代表达方式
• 与村委会协商，将原本用于村务公示和会议的展厅一角改造为‘乡村文创展示区’，展出挂钟、摆件、实用布袋等多个品类
• 大三学生陈宣豪参与设计，保留龙年吉祥寓意，通过柔软材质和互动设计让作品更亲切，村民林阿姨特别喜欢可当购物袋的龙布袋
• 工业设计研究所所长夏志良推动‘社会课堂’教学改革，学生需要真实设计场景，乡村需要专业设计服务，两者精准匹配
• 计划与镬炉村合作开发系列文创产品，并开展村民设计基础培训，帮助当地培养文创产业初级人才，未来推广到更多村落
经验总结
• 温职院设计下乡项目迈出实质性步伐，用‘布袋龙’文创为古朴乡村注入现代艺术气息
• 通过‘高校+乡村’合作模式，实现教育资源与社会需求的有效对接，双向赋能
• 从采风到作品展示，全程聚焦真实场景，让传统文化通过可触摸材质和互动设计变得更亲切

中国教育报官微：技能型高校“国家队”这样打造→

打造高水平专业群,创新产教融合机制 温州职业技术学院 2025-12-18
专业群与产业链深度融合 产教融合 专业群建设 产业链对接 混编师资 区域品牌活动 技术沙龙 温州鞋业 时尚智造 教学节点 真实工作环境
核心亮点
• 专业群直接建在产业链上，实现无缝衔接
• 21个技术研发工作室分布在小镇中，形成教学节点
• 30余位行业大师与企业骨干组成混编师资队伍
• 联合举办时尚产品创意设计大赛，打造区域品牌活动
• 定期技术沙龙加速新工艺理念传播
特色做法
• 将专业群直接建在瓯海时尚智造小镇，与温州鞋业产业链实现物理空间上的无缝对接
• 在小镇内分布21个技术研发工作室，作为教学和实践的节点，学生可以在真实工作环境中学习
• 组建由30余位行业大师和企业骨干组成的混编师资队伍，确保教学内容与行业前沿同步
• 与小镇联合举办时尚产品创意设计大赛，将其打造为区域品牌活动，提升专业群影响力
• 定期开展技术沙龙，促进新工艺、新理念在产业内的快速传播和应用
经验总结
• 温州职业技术学院把鞋类设计与工艺专业群直接建在瓯海时尚智造小镇，这不是简单的校企合作，而是直接把课堂搬进了产业链的心脏地带
• 21个技术研发工作室像珍珠一样散落在小镇各处，学生不是在模拟实训，而是在真实的生产环境中边学边干
• 混编师资队伍让行业大师和企业骨干直接带徒弟，把最前沿的制鞋工艺和技术诀窍带进课堂
• 时尚产品创意设计大赛和技术沙龙不仅培养了学生，还成了区域产业生态的活力引擎

光明网：技能型高校“国家队”这样打造

打造高水平专业群,创新产教融合机制 温州职业技术学院 2025-12-18
产教融合机制创新与专业群建设 产教融合 专业群建设 产业对接 混编师资 区域特色 技能型高校 双高计划 职业教育改革 产业共生 教学创新
核心亮点
• 专业群直接建在产业链上，实现无缝衔接
• 21个技术研发工作室如'教学节点'分布在小镇中
• 30余位行业大师与企业骨干组成混编师资队伍
• 联合举办时尚产品创意设计大赛成为区域品牌活动
• 定期技术沙龙加速新工艺理念传播
特色做法
• 将鞋类设计与工艺专业群直接建在瓯海时尚智造小镇，实现教学与产业无缝衔接
• 在小镇中分布21个技术研发工作室作为'教学节点'，学生可随时进入实操
• 组建由30余位行业大师与企业骨干组成的混编师资队伍，将前沿工艺融入教学
• 与小镇联合举办时尚产品创意设计大赛，打造区域品牌活动
• 定期开展技术沙龙，加速新工艺理念在产业中的传播
经验总结
• 温州职院把鞋类设计与工艺专业群直接建在瓯海时尚智造小镇，这波操作666，直接把课堂搬到了生产线旁边
• 21个技术研发工作室像珍珠一样散落在小镇里，学生随时可以进去实操，这哪里是上学，分明是沉浸式产业体验
• 30多位行业大咖和企业骨干组成的混编师资队伍，让学生既能学到理论知识，又能掌握最新工艺，双倍快乐
• 学校和小镇联合搞的时尚产品创意设计大赛已经成了区域品牌活动，这波品牌联动玩得溜
• 定期技术沙龙让新工艺理念像病毒一样传播，学生和产业工人都能第一时间get到最新技能

央视新闻：视频丨“新双高”来了！职业教育再升级

创新产教融合机制,打造高水平专业群,建设产教融合实训基地 温州职业技术学院 2025-12-17
产教融合机制创新、专业群建设、实训基地建设 产教融合 专业群建设 技术服务 产业对接 分布式办学 智能制造 数字化转型 职业教育创新 区域经济服务 校企合作
核心亮点
• 构建'半小时产教融合生态圈'，精准对接产业集群
• 为企业提供1500余项技术服务，助力企业增效超46亿元
• 专业群直接服务温州首个千亿级电气产业集群
特色做法
• 根据温州产业集群分布打造分布式办学格局，在瓯海时尚制造小镇、瑞安汽摩配之都、永嘉泵阀之乡等产业集聚区设点办学
• 电机与电器技术专业群师生团队直接入驻企业，帮助企业完成智能化改造，打通从计划蓝图到车间实操的信息堵点
• 通过校企合作共同培育人才，同时根据企业真实产业发展需要做能转化的科研
经验总结
• 这波操作堪称'产教融合界的滴滴打车'——半小时内就能对接产业需求，精准度堪比外卖小哥送餐
• 1500多项技术服务不是盖的，这相当于给企业开了个'技术急诊室'，随时解决生产痛点
• 专业群建设直接瞄准千亿级产业，这波操作叫'精准打击'，不是广撒网而是深海捕鱼

微言教育：“新双高”来了！打造技能型高校的“国家队”

打造高水平专业群,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 温州职业技术学院 2025-12-17
产教深度融合与专业群建设 产教融合 专业群建设 数字化转型 技术服务 分布式办学 半小时生态圈 校企合作 产业对接 智能制造 职业教育创新 地方经济服务 实战教学
核心亮点
• 专业群直接服务地方千亿级产业集群，精准对接产业需求
• 构建“半小时产教融合生态圈”，实现分布式办学格局
• 两年内提供1500余项技术服务，助力企业增效超46亿元
• 师生团队帮助企业完成智能化改造，打通信息堵点
特色做法
• 电机与电器技术专业群师生团队为温州贝勒电器有限公司完成智能化改造，新上线系统打通了从计划蓝图到车间实操的信息堵点，解决了企业靠人为跑腿、记笔记、打电话导致的生产进度延缓问题
• 根据温州产业集群分布，打造分布式办学格局，精准对接瓯海时尚制造小镇、汽摩配之都瑞安、泵阀之乡永嘉等产业集聚区，构建“半小时产教融合生态圈”
• 近两年为企业提供1500余项类似技术服务，助力企业增效超过46亿元，通过校企合作共同培育人才，并根据企业真实产业发展需要做有用的、能转化的科研
经验总结
• 温州职院把课堂搬进车间，用真实项目驱动教学，让学生边学边干，直接参与企业数字化转型
• 学校不是闭门造车，而是主动出击，根据温州产业地图布局校区，打造“半小时服务圈”，让产教融合零距离
• 通过技术服务反哺教学，形成“教学-科研-服务”闭环，真正实现了校企双赢

教育部党组成员、副部长吴岩来我校调研指导

建设产教融合实训基地,打造高水平专业群,落实立德树人根本任务,构建数字化教学新生态,创新产教融合机制 温州职业技术学院 2025-08-29
产教融合深化、数字化教学创新、思政教育强化 产教融合 数字化教学 虚拟仿真 技能大赛 网络安保 思政教育 成果转化 高职高质量发展 温州特色 教育部调研
核心亮点
• 教育部副部长亲临调研并高度肯定产教融合和人才培养成效
• 师生深度参与G20、亚运会等重大事件网络安保，体现家国情怀
• 虚拟仿真实训和工业物联网实训空间展示前沿技术应用
• 毕业生就业率高、薪酬水平高、企业满意度高，技能人才输出强劲
• 依托'三链'机制实现产科教协同创新，推动成果转化
特色做法
• 在数智实训大楼汇报办学成效，获得教育部领导肯定产教融合深度和'四个合作'实践
• 建设沉浸式虚拟仿真实训空间，使用VR眼镜进行人机互动体验，呼应技术和产业变革需求
• 工业物联网实训空间紧扣校企合作，进行科技攻关和技术研发，发挥立地式研发优势
• 工业互联网安全实训空间展示师生参与G20、亚运会网络安保，培养网络信息安全人才
• 机器视觉技术应用实训室学生备战世界职业院校技能大赛，演示公路隧道智慧安全管控系统
• 技术研创大楼运营国家级协同创新中心、'5G+'产教融合中心，师生共创企业温州市研创物联网科技有限公司
经验总结
• 吴岩副部长点赞温职院'产教融合做得真、四个合作做得深、五金建设做得实'，走好高职高质量发展之路
• 沉浸式虚拟仿真实训室使用VR和数字孪生技术，创新教育模式，赋能学生全面发展
• 工业物联网实训空间深化校企合作，聚焦'有用、有效'，帮助企业解决生产问题
• 网络信息安全人才培养成效显著，师生参与重大事件安保，强化思政引领和德技并修
• 技术研创大楼整合科技创新链、成果转化链、教师发展链，促进科产教融合，支持新质生产力发展

中国教育在线：点“镬”金山 温职院师生以艺术IP赋能乡村共富路

创新产教融合机制,打造高水平专业群 温州职业技术学院 2025-08-01
校地合作与设计成果转化 校地合作 非遗文化 IP设计 3D打印 美育思政 乡村振兴 文化共富
核心亮点
• 组建多元化团队深化校地合作
• 设计创新IP形象推动非遗文化传播
• 利用3D打印技术活化非遗项目
• 开展美育思政课丰富乡村儿童暑期生活
特色做法
• 以镬炉村的非遗文化为底色，设计卡通IP形象，推动乡土文化动态传播
• 运用3D打印技术打造系列文创产品，构建多维度的村落文化传承体系
• 开展“推普助共富”实践，通过寓教于乐的形式激发学习普通话的热情
• 精心打造美育思政课，打通乡村儿童暑期综合性教育“最后一公里”
经验总结
• 通过校地合作模式，将高校设计资源直接对接乡村发展需求
• 创新视觉表达方式，使传统文化更贴近现代审美
• 技术赋能传统文化，实现非遗项目的数字化演绎
• 教育与实践相结合，提升乡村儿童的文化与科技素养

经济日报·中国县域经济报：探路高校师生暑期实践 助力镬炉村文化共富“路”

创新产教融合机制,打造高水平专业群 温州职业技术学院 2025-07-18
产教融合与乡村共富 产教融合 乡村共富 非遗文化 数字化传承 校地合作 设计赋能
核心亮点
• 将专业知识转化为服务乡村美育的实践能力
• 通过设计赋能产业，推动乡村共富
• 构建非遗基因文化库，为文化传承与创新提供数字化支撑
特色做法
• 师生团队在文化特派员制度下，与地方政府“双向奔赴、相互成就”
• 设计赋能乡村产业，如“沙岗粉干”包装设计和铸铁非遗技艺的3D数字可视化
• 打造“文化特派员—高校团队—乡村CEO—非遗代表性传承人”的特色新蓝本
经验总结
• 温州职业技术学院师生暑期社会实践点深入乡村，将专业知识应用于乡村美育和产业升级
• 通过提升“沙岗粉干”系列包装设计，有效推动产业升级、助力乡村共富
• 推进铸铁非遗技艺3D数字可视化项目，系统性构建非遗基因文化库

我校两位学子获评温州市大学生创新创业典型人物

打造高水平专业群,创新产教融合机制 温州职业技术学院 2025-06-06
创新创业教育 创新创业 产教融合 学生创新 专利申报 地方产业结合
核心亮点
• 学生沈欣雨、于成芳成功入选温州市第四届大学生创新创业典型人物
• 沈欣雨创新儿童专用楦型，设计开发儿童成长型运动鞋
• 于成芳研制出新型合金电极触头，成本降低50%、硬度提升20%
特色做法
• 设立足健·匠心工作室，专注于鞋类设计与工艺的创新
• 组建学生创新团队，进行材料配比试验与加工工艺探索
• 申报多项国家专利，主持省级和校级创新项目
经验总结
• 通过创新创业教育培养出具有创新精神和实践能力的学生
• 学生的创新成果直接服务于市场需求，体现了产教融合的深度

经济日报·中国县域经济报：文化“下乡”激活“网红村”

打造高水平专业群,创新产教融合机制 温州职业技术学院 2025-06-05
文化赋能与乡村振兴 文化赋能 乡村振兴 产教融合 文创设计 非遗传播 研学基地 3D打印 AR互动
核心亮点
• 通过文化特派员制度，将创意真正带入乡村、融入生活
• 打造‘文创+’新业态，推动‘网红村’走向‘长红’之路
• 在‘创青春’全国大学生乡村振兴大赛中荣获一等奖
特色做法
• 夏志良团队仅用一周时间完成沙岗粉干厂的商标设计、包装盒、店铺门头等全套视觉方案
• 引入3D打印、AR互动等技术开发文创产品，结合非物质文化遗产代表性项目
• 围绕本地文化打造研学基地，接待研学人员超过7000人，营收接近300万元
经验总结
• 文化特派员夏志良带领学生团队为沙岗粉干厂设计全套视觉方案，提升产品辨识度和附加值
• 组织文创开发与非遗传播活动，引导游客将粉干作为伴手礼带回，带动村内经济发展和文化传播
• 策划举办节庆活动，增强游客黏性，推动文化旅游深度融合发展