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马克思主义学院联合机械工程学院开展“行走的思政课”

落实立德树人根本任务湖南工业职业技术学院 2026-03-23

思政教育创新实践场馆思政跨院系合作学生主讲专业融合红色教育实践育人双高专业群三色融合雷锋精神数控技术思政创新沉浸式体验文化育人

核心亮点

• 把思政课搬到雷锋纪念馆，实现‘场馆思政’教学模式创新

• 马克思主义学院与机械工程学院跨院系联动，形成‘理论社团+学生支部’协同育人机制

• 学生主讲‘青春分享会’，将雷锋精神与专业技能（如数控技术）结合，实现知行合一

• 探索‘三色融合’文化育人新场域，拓宽红色教育实践路径

特色做法

• 在雷锋纪念馆实地开展思政课，通过老照片、旧物、影像等载体，让学生穿越时空感受雷锋生平，增强教育感染力。

• 组织学生主讲‘青春分享会’，以‘新时代如何做好螺丝钉’为主题，鼓励学生结合专业实践（如数控编程）分享体会，促进内化转化。

• 建立‘理论社团+学生支部’联动机制，整合马克思主义学院和机械工程学院资源，协同策划实施实践活动。

• 将活动定位为数控技术‘双高’专业群的教学模式尝试，明确探索‘场馆思政’和‘三色融合’文化育人路径。

经验总结

• 思政课不再局限于教室，而是走进红色场馆，让教育‘活’起来——这波操作堪称‘场景革命’，直接打破课堂边界，把枯燥理论变成沉浸式体验。

• 跨院系合作玩得溜：青马社（理论担当）联手机械学院学生党支部和团总支（实践担当），形成育人合力，避免思政教育‘单打独斗’。

• 学生从被动听讲到主动分享，结合数控技术实训谈雷锋精神，把‘奉献’落地为精确编程——这波‘专业思政’融合，让榜样力量不再飘在天上。

• 未来计划深化红色场馆系列活动，播撒雷锋精神种子到日常场景，打造可持续育人生态，不是一阵风式的活动。

来源: 湖南工业职业技术学院

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我校举行辅导员技能竞赛经验分享沙龙

创新产教融合机制,打造高水平专业群湖南工业职业技术学院 2026-03-18

校企合作订单班招生、技能大赛免试生吸引产教融合订单班技能大赛免试生实训中心招生创新校企合作生源质量职业教育人才培养

核心亮点

• 三个企业订单班专业单独招生，学生进校即成为企业'准员工'，校企共同制定人才培养方案

• 单招免试生达41人，其中17人拥有国家级技能大赛奖项，创历史新高，显示学校对技能'尖子生'的强劲吸引力

• 世界职业院校技能大赛银奖得主选择该校，看重国家级实训中心和积极学习氛围

特色做法

• 与苏州富纳艾尔科技、吉利汽车、江苏博众精工合作，开设机械装备制造技术、新能源汽车技术、电气自动化技术订单班，进行单独招生测试

• 针对2026年单招，设置企业订单班职业技能综合测试，确保学生与企业需求匹配

• 宣传国家级数控技术实训中心等硬件设施，以及积极向上的师生关系，吸引大赛获奖学生报考

经验总结

• 学校通过企业订单班，将招生与就业直接挂钩，实现'入学即入职'，深化产教融合

• 利用技能大赛免试政策，吸引高水平技能人才，提升生源质量，打造品牌效应

• 实训环境和校园文化成为吸引优秀学生的关键因素，强化了学校的实践教学特色

来源: 湖南工业职业技术学院

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我校举行辅导员技能竞赛经验分享沙龙

创新产教融合机制,打造高水平专业群湖南工业职业技术学院 2026-03-18

校企合作订单班招生、技能大赛免试生吸引产教融合订单班技能大赛免试生实训基地招生创新生源质量校企合作专业群建设人才培养

核心亮点

• 三个企业订单班专业单独招生，学生进校即成为企业'准员工'

• 单招免试生达41人，其中17人拥有国家级技能大赛奖项，创历史新高

• 世界职业院校技能大赛银奖得主选择该校，看中实训设备和学习氛围

特色做法

• 与苏州富纳艾尔科技、吉利汽车、江苏博众精工等企业合作，开设机械装备制造技术、新能源汽车技术、电气自动化技术订单班，学生按校企共定方案学习

• 针对世界技能大赛等赛事获奖者开通免试入学通道，今年吸引41名免试生，其中17人有国赛奖项

• 展示国家级数控技术实训中心的五轴数控设备，用实景打动机械设计大赛银奖得主选择数控技术专业

经验总结

• 学校通过企业订单班模式，将招生与就业直接挂钩，实现'入学即入职'的产教融合闭环

• 利用技能大赛获奖免试政策，成功吸引高水平技能人才，提升生源质量

• 实训中心硬件设施和校园文化成为吸引优秀学生的关键卖点

来源: 湖南工业职业技术学院

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我校举行辅导员技能竞赛经验分享沙龙

创新产教融合机制,打造高水平专业群湖南工业职业技术学院 2026-03-18

校企合作订单班招生、技能大赛免试生吸引校企合作订单班技能大赛免试入学实训中心单独招生产教融合生源质量人才培养机械制造新能源汽车自动化职业教育创新

核心亮点

• 企业订单班专业单独招生，学生进校即成为企业'准员工'，实现招生即招工

• 单招免试生人数创新高，吸引国家级技能大赛获奖者，提升生源质量

• 世界职业院校技能大赛银奖得主选择该校，凸显学校在高技能人才培养方面的吸引力

特色做法

• 与苏州富纳艾尔科技、吉利汽车、江苏博众精工等企业合作，在机械装备制造技术、新能源汽车技术、电气自动化技术专业开设订单班，进行单独招生

• 订单班学生进校即成为企业'准员工'，人才培养方案由学校和企业共同确定，课程学习和岗位实践紧密结合

• 针对世界技能大赛、世界职业院校技能大赛等赛事获奖的应届毕业生，提供免试入学机会，今年吸引41名免试生，其中国家级奖项17人

• 国家级数控技术实训中心配备五轴数控设备，吸引技能大赛银奖得主选择数控技术和机械制造与自动化专业

经验总结

• 学校通过与企业合作开设订单班，将招生与就业直接挂钩，学生按校企共同制定的人才培养方案学习，实现产教深度融合

• 利用高职单招政策吸引技能大赛获奖者免试入学，成功吸引41名免试生，其中17人拥有国家级奖项，创历史新高

• 技能大赛获奖学生选择该校，看重的是国家级实训中心和积极的学习氛围，说明学校硬件和软环境俱佳

来源: 湖南工业职业技术学院

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我校举行辅导员技能竞赛经验分享沙龙

创新产教融合机制,打造高水平专业群湖南工业职业技术学院 2026-03-18

产教融合招生模式创新产教融合订单班单招考试技能大赛免试生实训中心招生创新校企合作机械专业新能源汽车电气自动化人才培养技能尖子生世界技能大赛国家级奖项

核心亮点

• 单招考试中设置企业订单班专项测试，直接对接企业用人需求

• 三个订单班专业分别与苏州富纳艾尔、吉利汽车、江苏博众精工等知名企业合作

• 订单班学生进校即成为企业“准员工”，人才培养方案由校企共同确定

• 单招免试生数量创新高，其中17人拥有国家级技能大赛奖项，吸引技能“尖子生”

特色做法

• 在2026年单独招生考试中，专门为机械装备制造技术、新能源汽车技术、电气自动化技术三个企业订单班专业设置“企业订单班职业技能综合测试”，测试内容与企业岗位需求直接挂钩

• 与苏州富纳艾尔科技有限公司、吉利汽车集团有限公司、江苏博众精工科技股份有限公司合作开设订单班，学生录取后即成为企业“准员工”，人才培养方案由学校和企业共同敲定，课程学习和岗位实践按方案执行

• 单招免试生政策吸引41人报考，其中17人拥有国家级技能大赛奖项，学校利用高职单招政策对技能大赛获奖生的免试入学资格，成功“收割”一批技能“尖子生”

• 2025年世界职业院校技能大赛机械设计与制造赛项银奖得主李家涛和易维，分别选择数控技术和机械制造与自动化专业，原因包括国家级数控技术实训中心的设备、实操氛围以及学校的学习风气

经验总结

• 把产教融合直接“焊”进招生环节——企业订单班在单招中设置专项测试，学生一入学就锁定就业方向

• 订单班玩真的：学生进校就是企业“准员工”，课程和实践都按企业需求定制，校企共同“操盘”人才培养

• 技能大赛获奖生“用脚投票”——41个免试生里有17个国赛大佬，说明学校在技术技能培养上已经形成“虹吸效应”

• 世界技能大赛银奖得主现身说法：看中学校的国家级实训中心和实操氛围，这波“种草”很硬核

来源: 湖南工业职业技术学院

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学校党委班子召开2025年度民主生活会

打造高水平专业群,建设高水平双师队伍湖南工业职业技术学院 2026-02-27

通过技能竞赛驱动专业群建设和师资能力提升技能竞赛数控机床智能制造现场工程师以赛促教双师队伍专业群建设实战训练产教融合湖南省职业院校教学改革工匠精神肌肉记忆试错优化

核心亮点

• 技能竞赛成绩亮眼：在省级技能竞赛中斩获一等奖第一名和二等奖第一名，展现了专业教学的高质量成果

• 赛项设计紧贴产业需求：竞赛内容对标智能制造领域“现场工程师”岗位，培养智能装备“全科医生”，直接服务制造业升级

• 训练方法科学有效：采用“分类-试验-针对性练习”模式，帮助学生形成肌肉记忆，提升实战能力

• 教师指导有方：引导学生从单项任务入手，探索多套解决方案，在试错中优化，培养发散性思维和系统优化能力

特色做法

• 以赛促教，以赛促学：承办省级技能竞赛“数控机床装调与技术改造”赛项，并组织学生参赛，将竞赛作为教学成果的展示平台和教学改革的推动力

• 竞赛内容与岗位能力深度绑定：赛项设置五个任务模块（故障诊断、精度检测、装配调试、功能开发、编程加工），全面对标智能制造“现场工程师”的职业要求，确保学生所学即所用

• 实施精细化训练策略：指导学生将数控系统参数分类，通过反复试验和针对性练习形成肌肉记忆；训练中要求学生为每个任务提出多套解决方案，在试错中优化，强化解决复杂问题的能力

• 分阶段备赛，层层递进：日常训练从单项任务切入，聚焦工艺、方法和流程细节；省赛分两阶段进行，第一阶段对接省级规程，第二阶段选拔队伍备战世界大赛，形成梯队培养体系

经验总结

• 技能竞赛不是“花架子”，而是检验教学质量的试金石。这所学校通过竞赛成绩证明了自己的专业实力，妥妥的“硬核玩家”

• 把竞赛当“战场”，把机床当“病人”。学生要掌握近20000条参数和1500行程序，这不是背书，是真正的“把脉问诊”，培养的是能解决产线实际问题的“技术大拿”

• 训练有“套路”：先分类，再测试，找短板，猛练习。这套“组合拳”打下来，学生想不熟练都难，堪称“技能养成秘籍”

• 老师不当“保姆”当“教练”：不直接给答案，而是让学生自己琢磨三到五套方案，在试错中成长。这培养的不是“做题家”，而是能独立解决问题的“创新者”

来源: 湖南工业职业技术学院

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学校党委班子召开2025年度民主生活会

建设产教融合实训基地,打造高水平专业群湖南工业职业技术学院 2026-02-27

技能竞赛驱动专业建设与实训基地升级技能竞赛数控机床智能制造现场工程师实训基地以赛促教肌肉记忆训练故障诊断世界大赛对接跨学科整合产教融合湖南省职业院校楚怡杯专业群建设双高建设典型案例

核心亮点

• 技能竞赛成绩亮眼：在省级“数控机床装调与技术改造”赛项中斩获一等奖第一名和二等奖第一名，直接展示专业实力

• 训练方法科学高效：采用“分类-试验-测试-针对性练习”的闭环训练模式，帮助学生形成肌肉记忆，提升赛场应变能力

• 对标产业前沿需求：赛项设计直接对标智能制造领域“现场工程师”岗位，培养智能装备“全科医生”，紧贴行业痛点

• 分阶段竞赛体系：省赛分两阶段进行，第一阶段夯实基础，第二阶段对接世界大赛，形成梯度培养机制

特色做法

• 以赛促教具体操作：日常训练从单项任务切入，聚焦工艺、方法、流程等关键细节，引导学生深入探索，比如在数控机床故障诊断中，要求学生综合设备报警信息和工作情况分析原因

• 跨学科能力整合训练：训练内容涵盖机械装调、电气设计、程序编制、精度检验等多个领域，并通过“数控机床功能开发与调试”模块培养学生的创新思维，直接对应智能装备升级需求

• 实训场景高度仿真：比赛设置15处预先故障，选手需在180分钟内排查修复并现场切削零件检验效果，这种“全真模拟”让实训基地变成“微型工厂”，学生提前体验一线工程师的日常

• 竞赛与教学深度绑定：赛点负责人明确将竞赛作为激发学生学习动能、推动教学改革的载体，形成“竞赛-教学-产业”闭环，比如赛项设计直接对标“现场工程师”职业能力要求

经验总结

• 职业院校技能竞赛不只是“比武场”，更是专业建设的“试金石”和人才培养的“加速器”——通过赛项设置直接倒逼课程改革和实训升级

• 训练秘诀：把近20000条数控系统参数和1500行PMC程序“吃透”，不是靠死记硬背，而是通过分类、试验、测试形成肌肉记忆，这才是高手的“内功心法”

• 指导老师徐永波的“魔鬼训练法”：要求学生针对每个任务拿出3-5套不同解决方案，在试错中优化，培养的不是“答题机器”，而是能解决复杂问题的“系统优化师”

• 竞赛体系设计有“心机”：第一阶段用省赛规程打基础，第二阶段直接对接世赛方案，让学生从“省级选手”平滑过渡到“世界级选手”，这波操作很丝滑

来源: 湖南工业职业技术学院

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学校党委班子召开2025年度民主生活会

建设产教融合实训基地,打造高水平专业群湖南工业职业技术学院 2026-02-27

技能竞赛驱动专业建设与实训基地优化技能竞赛数控机床智能制造现场工程师实训基地以赛促教肌肉记忆训练多方案试错省赛世赛衔接湖南职教装备制造产教融合专业群建设黑马选手全科医生培养

核心亮点

• 技能竞赛成绩亮眼：在省级“楚怡杯”数控机床装调与技术改造赛项中，学生团队斩获一等奖第一名和二等奖第一名，直接展示专业教学成果。

• 赛项设计高度对接产业需求：竞赛内容对标智能制造领域“现场工程师”岗位，聚焦数控机床故障诊断、精度控制等核心能力，相当于为智能装备培养“全科医生”。

• 训练方法科学高效：采用“分类参数-反复测试-针对性强化”的训练模式，帮助学生形成肌肉记忆，并在日常训练中强调多方案试错优化，培养解决复杂问题的系统思维。

• 竞赛体系分层递进：省赛分为两个阶段，第一阶段对接省赛规程，第二阶段选拔队伍备战世界职业院校技能大赛，形成“省赛-世赛”的进阶通道。

特色做法

• 以赛促教精准对标产业：学校将“数控机床装调与技术改造”赛项作为教学重点，赛题设计完全围绕数控机床故障诊断、精度检测、功能开发等五个任务模块，确保学生所学即所用。

• 实训过程强调“多方案试错”：指导老师徐永波在训练中要求学生针对每个任务提出三到五套不同解决方案，通过实际试错不断调整优化，直至找到最优解，重点锤炼发散思维和系统优化能力。

• 参数化训练提升实战效率：学生陈宇轩分享训练方法——先将数控系统近20000条参数和1500行PMC程序进行分类，通过不断试验测试形成肌肉记忆，确保赛场应对自如。

• 竞赛体系衔接世界舞台：学校积极参与省赛两阶段安排，第一阶段以2025年省赛规程为基础，第二阶段对接2026年世界职业院校技能大赛，为优秀学生提供晋级国际赛事的通道。

经验总结

• 这所湖南职校在数控机床赛项中“杀疯了”，一举包揽一等奖和二等奖第一名，妥妥的“竞赛黑马”。

• 比赛不是花架子，直接对标智能制造一线岗位，选手练的就是给高端设备“把脉问诊”的真本事，毕业后秒变生产线上的“定海神针”。

• 训练秘诀大公开：先把近20000条参数分类“啃透”，再通过反复测试形成肌肉记忆，老师还逼学生想出三到五套方案试错优化——这不就是职场版的“迭代快跑”嘛！

• 省赛玩起了“双阶段”模式：第一阶段省内练兵，第二阶段冲刺世赛，相当于给技能高手们铺了一条“从湖南走向世界”的黄金赛道。

来源: 湖南工业职业技术学院

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学校党委班子召开2025年度民主生活会

建设产教融合实训基地,打造高水平专业群湖南工业职业技术学院 2026-02-27

技能竞赛驱动专业建设与实训基地升级技能竞赛数控机床现场工程师以赛促教产教融合智能制造实训基地肌肉记忆训练故障诊断世界技能大赛教学改革专业群建设湖南省职业院校楚怡杯

核心亮点

• 技能竞赛成绩亮眼：在省级“数控机床装调与技术改造”赛项中包揽一等奖和二等奖第一名，直接展示专业教学成果

• 赛项设计高度对接产业：竞赛内容对标智能制造领域“现场工程师”岗位，培养智能装备“全科医生”，精准匹配产业需求

• 训练方法科学高效：采用“分类-试验-针对性练习”的闭环训练模式，帮助学生形成肌肉记忆，提升赛场应变能力

• 教学改革深度融入：通过竞赛反哺教学，引导学生在工艺、方法和流程上深入探索，培养解决复杂问题的发散性思维

特色做法

• 举办2026年“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛“数控机床装调与技术改造”赛项，设置数控机床故障诊断与排除、精度检测、部件装配、功能开发、试切件编程等五个任务模块，全面考察学生综合职业能力

• 日常训练采用“单项突破+综合优化”模式：先分解机械装调、电气设计、程序编制等单项任务进行针对性训练，再引导学生提出3-5套不同解决方案，通过试错找到最优解

• 将数控系统近20000条参数和1500行PMC程序进行分类，通过不断试验和测试帮助学生掌握数据与功能的对应关系，形成故障诊断的肌肉记忆

• 竞赛分两阶段进行：第一阶段以2025年省赛规程为依据，第二阶段全面对接2026年世界职业院校技能大赛方案，形成“省赛-国赛-世赛”的递进培养路径

经验总结

• 竞赛不是目的，而是手段：通过举办和参与技能竞赛，倒逼专业教学改革和实训条件升级，形成“以赛促教、以赛促学”的良性循环

• 产业需求就是教学大纲：赛项设计直接对标“现场工程师”职业能力，把企业真实岗位要求搬进赛场，让学生提前进入工作状态

• 细节决定成败：训练中聚焦具体任务的关键细节，要求学生拿出多套解决方案并在试错中优化，这种“磨刀不误砍柴工”的做法值得借鉴

• 肌肉记忆也是生产力：通过反复练习形成条件反射，让学生在高压比赛环境下也能稳定发挥，这种训练理念可以迁移到其他技能培养中

来源: 湖南工业职业技术学院

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我校在湖南省提升全民数字素养与技能大赛中获佳绩

建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务湖南工业职业技术学院 2026-02-13

教师团队建设与育人模式创新黄大年式教师团队工程机械智能制造产教融合工匠培育课程建设科研创新社会服务湖南高校双师队伍立德树人教学资源库技能大赛就业率高技术攻关企业培训师资培训柔性智能加工多轴加工技术省级工程研究中心国家级培训基地

核心亮点

• 团队核心人物光环加持：以'全国最美教师'、国务院政府特殊津贴专家欧阳陵江教授为核心，自带流量和权威性

• 荣誉收割机模式：团队成员囊括国家'万人计划'教学名师、全国劳动模范、黄炎培职业教育杰出教师等国家级荣誉，还有省级'双带头人'、湖湘工匠等地方特色荣誉

• 育人成果可视化：近五年指导学生获国家级奖项11项、省级36项，就业率稳定在98%以上，直接输送3000+技术人才到湖南装备制造业

• 产教融合玩得溜：与华中数控等7家企业共建省级工程研究中心，为企业创造2000万元经济效益，这可不是纸上谈兵

• 社会服务接地气：依托国家级培训基地开展企业技能培训5000人次，承担'职教国培'等项目，送培到校，服务半径覆盖全省

特色做法

• 团队建设走'明星带队+荣誉矩阵'路线：以欧阳陵江教授为核心，聚集了一批国家级和省级先进典型教师，形成了'名师引领、多元荣誉支撑'的团队结构

• 育人路径设计成'选育炼'闭环：通过社团活动发现好苗子，师傅制培养技能，大赛平台锤炼能力，形成可复制的工匠培育范式

• 课程开发紧扣技术前沿：在省内率先开设《多轴加工技术》等12门与柔性智能加工相关的前沿课程，确保教学内容与产业技术同步

• 科研平台搭建'企业共建+分层攻关'模式：与7家企业共建省级工程研究中心，设立5个运行平台，针对不同技术难题分层推进攻关

• 社会服务采用'基地+工作室'双轮驱动：依托国家级高技能人才培训基地和名师工作室，既开展企业培训又承担师资培训项目

经验总结

• 这个教师团队不是一个人在战斗，而是一个荣誉天团，从国家级到省级荣誉全覆盖，形成了强大的品牌效应

• 他们搞育人不是靠喊口号，而是用'社团选苗、师傅育苗、大赛炼苗'的三步走策略，把工匠精神从理论落到实操

• 课程建设紧跟产业前沿，把柔性智能加工等新技术变成12门前沿课程，让学生学的东西不落伍

• 科研创新直接对接湖南工程机械产业数字化转型需求，建了省级工程研究中心和5个运行平台，技术攻关分层分类推进

• 社会服务既面向企业做技能培训，又承担国培省培项目，实现了从校内到校外的价值溢出

来源: 湖南工业职业技术学院

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我校在湖南省提升全民数字素养与技能大赛中获佳绩

建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务湖南工业职业技术学院 2026-02-13

教师团队建设与育人模式创新黄大年式教师团队工匠精神产教融合技能大赛就业率高社会服务技术攻关名师工作室工程机械智能制造湖南特色立德树人双师队伍育人模式创新产业对接

核心亮点

• 团队入选首批'湖南省高校黄大年式教师团队'，全省仅50个名额，含金量高

• 团队核心欧阳陵江教授是'全国最美教师'和国务院政府特殊津贴专家，明星效应拉满

• 成员中有国家'万人计划'教学名师、全国劳动模范等国家级先进典型，阵容豪华

• 创新'社团选苗、师傅育苗、大赛炼苗'工匠培育路径，形成特色育人范式

• 近五年指导学生获国家级奖项11项、省级36项，毕业生就业率稳定在98%以上

• 为湖南先进装备制造业输送近3000名高素质技术技能人才，产出'全国技术能手''大国工匠'等优秀毕业生

特色做法

• 以欧阳陵江教授为核心组建'工程机械智能制造教师团队'，团队成员涵盖国家级、省级各类先进典型，形成'名师引领、多元互补'的团队结构

• 将'严谨治学、精益求精'的工匠精神与'没有差生，只有尚未被点亮的孩子'的育人理念相结合，打造特色育人文化

• 实施'社团选苗、师傅育苗、大赛炼苗'三步走工匠培育路径：通过社团活动发现潜力学生，由师傅一对一指导培养，最后通过技能大赛实战锤炼

• 将柔性智能加工等新技术融入教学，在省内率先开设《多轴加工技术》等12门前沿课程，保持教学内容与产业技术同步更新

• 与华中数控等7家企业共建省级'复杂薄壁精密零件智能柔性加工技术湖南省工程研究中心'，搭建5个运行平台推进技术攻关

• 依托国家级高技能人才培训基地、湖南工匠学院等平台，面向企业开展技能培训5000人次；依托'龚娟—国家级名师（名匠）工作室'等平台，承担教育部'职教国培'等国培、省培项目17个

经验总结

• 这个教师团队不是一个人在战斗，而是一个'天团'——有国家级名师、劳动模范、技术能手，还有省级'双带头人'和芙蓉教学名师，简直是职业教育界的'复仇者联盟'

• 他们的育人理念很接地气：'没有差生，只有尚未被点亮的孩子'，把每个学生都当成潜力股来培养

• '社团选苗、师傅育苗、大赛炼苗'这三步走策略，像极了电竞战队的青训体系——先发现好苗子，再精心培养，最后通过大赛实战检验成色

• 团队不仅会教书，还会搞钱——通过技术攻关为企业创造经济效益2000万元，实现了知识变现

• 社会服务方面也是全面开花：既培训企业员工5000人次，又承担'职教国培'等项目，培训教师超过3000人次，真正做到了'送教上门'

来源: 湖南工业职业技术学院

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