从
到

我校举行辅导员技能竞赛经验分享沙龙

创新产教融合机制,打造高水平专业群 湖南工业职业技术学院 2026-03-18
校企合作订单班招生、技能大赛免试生吸引 产教融合 订单班 技能大赛 免试生 实训中心 招生创新 校企合作 生源质量 职业教育 人才培养
核心亮点
• 三个企业订单班专业单独招生，学生进校即成为企业'准员工'，校企共同制定人才培养方案
• 单招免试生达41人，其中17人拥有国家级技能大赛奖项，创历史新高，显示学校对技能'尖子生'的强劲吸引力
• 世界职业院校技能大赛银奖得主选择该校，看重国家级实训中心和积极学习氛围
特色做法
• 与苏州富纳艾尔科技、吉利汽车、江苏博众精工合作，开设机械装备制造技术、新能源汽车技术、电气自动化技术订单班，进行单独招生测试
• 针对2026年单招，设置企业订单班职业技能综合测试，确保学生与企业需求匹配
• 宣传国家级数控技术实训中心等硬件设施，以及积极向上的师生关系，吸引大赛获奖学生报考
经验总结
• 学校通过企业订单班，将招生与就业直接挂钩，实现'入学即入职'，深化产教融合
• 利用技能大赛免试政策，吸引高水平技能人才，提升生源质量，打造品牌效应
• 实训环境和校园文化成为吸引优秀学生的关键因素，强化了学校的实践教学特色

我校举行辅导员技能竞赛经验分享沙龙

创新产教融合机制,打造高水平专业群 湖南工业职业技术学院 2026-03-18
校企合作订单班招生、技能大赛免试生吸引 产教融合 订单班 技能大赛 免试生 实训基地 招生创新 生源质量 校企合作 专业群建设 人才培养
核心亮点
• 三个企业订单班专业单独招生，学生进校即成为企业'准员工'
• 单招免试生达41人，其中17人拥有国家级技能大赛奖项，创历史新高
• 世界职业院校技能大赛银奖得主选择该校，看中实训设备和学习氛围
特色做法
• 与苏州富纳艾尔科技、吉利汽车、江苏博众精工等企业合作，开设机械装备制造技术、新能源汽车技术、电气自动化技术订单班，学生按校企共定方案学习
• 针对世界技能大赛等赛事获奖者开通免试入学通道，今年吸引41名免试生，其中17人有国赛奖项
• 展示国家级数控技术实训中心的五轴数控设备，用实景打动机械设计大赛银奖得主选择数控技术专业
经验总结
• 学校通过企业订单班模式，将招生与就业直接挂钩，实现'入学即入职'的产教融合闭环
• 利用技能大赛获奖免试政策，成功吸引高水平技能人才，提升生源质量
• 实训中心硬件设施和校园文化成为吸引优秀学生的关键卖点

我校举行辅导员技能竞赛经验分享沙龙

创新产教融合机制,打造高水平专业群 湖南工业职业技术学院 2026-03-18
校企合作订单班招生、技能大赛免试生吸引 校企合作 订单班 技能大赛 免试入学 实训中心 单独招生 产教融合 生源质量 人才培养 机械制造 新能源汽车 自动化 职业教育创新
核心亮点
• 企业订单班专业单独招生，学生进校即成为企业'准员工'，实现招生即招工
• 单招免试生人数创新高，吸引国家级技能大赛获奖者，提升生源质量
• 世界职业院校技能大赛银奖得主选择该校，凸显学校在高技能人才培养方面的吸引力
特色做法
• 与苏州富纳艾尔科技、吉利汽车、江苏博众精工等企业合作，在机械装备制造技术、新能源汽车技术、电气自动化技术专业开设订单班，进行单独招生
• 订单班学生进校即成为企业'准员工'，人才培养方案由学校和企业共同确定，课程学习和岗位实践紧密结合
• 针对世界技能大赛、世界职业院校技能大赛等赛事获奖的应届毕业生，提供免试入学机会，今年吸引41名免试生，其中国家级奖项17人
• 国家级数控技术实训中心配备五轴数控设备，吸引技能大赛银奖得主选择数控技术和机械制造与自动化专业
经验总结
• 学校通过与企业合作开设订单班，将招生与就业直接挂钩，学生按校企共同制定的人才培养方案学习，实现产教深度融合
• 利用高职单招政策吸引技能大赛获奖者免试入学，成功吸引41名免试生，其中17人拥有国家级奖项，创历史新高
• 技能大赛获奖学生选择该校，看重的是国家级实训中心和积极的学习氛围，说明学校硬件和软环境俱佳

我校举行辅导员技能竞赛经验分享沙龙

创新产教融合机制,打造高水平专业群 湖南工业职业技术学院 2026-03-18
产教融合招生模式创新 产教融合 订单班 单招考试 技能大赛 免试生 实训中心 招生创新 校企合作 机械专业 新能源汽车 电气自动化 人才培养 技能尖子生 世界技能大赛 国家级奖项
核心亮点
• 单招考试中设置企业订单班专项测试，直接对接企业用人需求
• 三个订单班专业分别与苏州富纳艾尔、吉利汽车、江苏博众精工等知名企业合作
• 订单班学生进校即成为企业“准员工”，人才培养方案由校企共同确定
• 单招免试生数量创新高，其中17人拥有国家级技能大赛奖项，吸引技能“尖子生”
特色做法
• 在2026年单独招生考试中，专门为机械装备制造技术、新能源汽车技术、电气自动化技术三个企业订单班专业设置“企业订单班职业技能综合测试”，测试内容与企业岗位需求直接挂钩
• 与苏州富纳艾尔科技有限公司、吉利汽车集团有限公司、江苏博众精工科技股份有限公司合作开设订单班，学生录取后即成为企业“准员工”，人才培养方案由学校和企业共同敲定，课程学习和岗位实践按方案执行
• 单招免试生政策吸引41人报考，其中17人拥有国家级技能大赛奖项，学校利用高职单招政策对技能大赛获奖生的免试入学资格，成功“收割”一批技能“尖子生”
• 2025年世界职业院校技能大赛机械设计与制造赛项银奖得主李家涛和易维，分别选择数控技术和机械制造与自动化专业，原因包括国家级数控技术实训中心的设备、实操氛围以及学校的学习风气
经验总结
• 把产教融合直接“焊”进招生环节——企业订单班在单招中设置专项测试，学生一入学就锁定就业方向
• 订单班玩真的：学生进校就是企业“准员工”，课程和实践都按企业需求定制，校企共同“操盘”人才培养
• 技能大赛获奖生“用脚投票”——41个免试生里有17个国赛大佬，说明学校在技术技能培养上已经形成“虹吸效应”
• 世界技能大赛银奖得主现身说法：看中学校的国家级实训中心和实操氛围，这波“种草”很硬核

湖南省精密零件数控加工工艺数字化工程技术研究中心2025年度专家指导委员会会...

建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 湖南工业职业技术学院 2025-12-24
校企合作平台建设与专家指导机制 产教融合 校企合作 专家指导 工程技术研究中心 精密制造 数控加工 数字化 湖南产业 平台建设 人才引进 产业服务 科技创新
核心亮点
• 搭建了省级工程技术研究中心平台，把产业需求直接搬进校园
• 邀请行业大咖（湖南省机械工业协会原会长、中南大学/湘潭大学教授）担任指导委员，阵容豪华
• 与企业（湖南华数智能技术有限公司）深度捆绑，不是签个协议就完事
• 校长亲自站台，强调科技创新与产业服务，把产教融合玩出了新高度
特色做法
• 成立湖南省精密零件数控加工工艺数字化工程技术研究中心，并召开2025年度专家指导委员会会议
• 邀请8位专家指导委员会委员（包括行业协会领导、高校教授）和企业代表参会，阵容强大
• 校长吴亮红亲自介绍学校支撑保障情况，强调要提升科技创新与产业服务能力
• 专家们结合行业前沿和地方产业需求，提出凝炼研究方向、深化合作、加大人才引进等具体建议
• 会议研究了中心2026年工作计划，并对2025年委托课题提出修改意见
经验总结
• 产教融合不能光靠学校单打独斗，得拉上行业专家和企业一起搞事情
• 定期开专家指导委员会会议，让大佬们给平台建设把脉开方
• 聚焦精密零件数控加工工艺数字化，方向精准，直击制造业升级痛点
• 把工作计划和委托课题拿到会上讨论，确保产学研不跑偏

湖南省机械工程学会数字化设计与模具制造分会2025年年会暨学术交流会在我校召开

开发优质新形态教材,创新产教融合机制 湖南工业职业技术学院 2025-12-19
产教协同平台搭建与教材开发 产教融合 行业学会合作 教材开发 社会服务 学术会议 3D打印 模具制造 数字化设计 湖南特色 会议经济 人事交叉 科普教育
核心亮点
• 把行业年会直接搬进校园，让师生零距离接触行业大佬和技术前沿
• 教材编辑现场开讲，把出版社资源直接对接教学一线
• 3D打印科普活动同步开展，把专业会议变成社会服务现场
特色做法
• 学校副校长李强同时担任分会理事长，实现“校领导+行业领导”双重身份叠加，打通校企合作任督二脉
• 会议现场表决通过增补分会副秘书长和副理事长，把行业组织的人事变动放在学校完成，强化学校在行业中的话语权
• 邀请北京理工大学出版社策划编辑做专题讲座，把教材出版资源直接引入教学一线，让教材开发从“我要编”变成“我们一起编”
• 同期开展3D打印科普教育专题活动，把专业会议延伸为社会服务，实现“开会+科普”一站式解决方案
• 会议围绕深化产学研合作、加强技术标准研究等议题展开研讨，把行业痛点直接变成学校教学改革的发力点
经验总结
• 行业学会+学校=产教融合新玩法：把湖南省机械工程学会数字化设计与模具制造分会年会直接放在学校开，这波操作666
• 教材开发玩真的：北京理工大学出版社编辑现场做《“双高”与“五金”建设背景下的高质量新形态教材开发》专题讲座，教材开发从闭门造车变成开门合作
• 学术+科普双线作战：一边开高端学术会议，一边搞3D打印科普教育，专业建设和社会服务两不误

我校毕业生获得2024-2025年度“高校毕业生基层就业卓越奖学(教)金”

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 湖南工业职业技术学院 2025-12-12
双师队伍建设与产教融合实践 双师型教师 产教融合 党建+业务 项目化教学 以赛促学 科普教育 工匠精神 实战教学 跨界人才 制造业人才培养 教学创新 校企合作
核心亮点
• 自带产业基因的老师跨界从教，十五年企业实战经验直接转化为教学资源
• 党建与产教融合深度绑定，党支部成为服务产业发展的先锋队
• 项目导向教学模式，用一线真实问题驱动学生思考，课堂像车间
• 指导学生竞赛成果丰硕，以赛促学锤炼真功夫
• 建设科普教育基地，面向青少年开展制造技术科普活动
特色做法
• 胡幼华带着十五年企业一线经验（包括参与国家重点产品研发、省部级技术发明奖等）直接进入课堂，把真实案例和技术资源转化为教学素材
• 作为“双带头人”，他组织“党建引领，技术攻关”等特色党日活动，带领教师深入企业生产一线，把课堂搬到车间，技术服务送到岗位
• 在《公差配合与检测技术》等课程中，用来自生产一线的具体问题（如公差设定原因、结构加工问题）设计教学任务，引导学生主动思考
• 指导学生参与中国国际大学生创新大赛、湖南省互联网+大赛等竞赛，通过实战项目锻炼学生能力，并取得显著奖项成果
• 牵头申报并建成“湖南省科普教育基地”，组织“大手牵小手，社区进校园”3D打印科普活动，面向青少年讲解现代制造技术
经验总结
• 胡幼华博士从企业高级工程师转型教师，把十五年产业经验变成活教材，实现了从技术骨干到教育者的华丽转身
• 创新“党建+产教融合”模式，把主题党日活动开到企业车间，让党建工作直接服务专业发展和产业需求
• 创建“项目导向、任务驱动”教学模式，用“这个公差为什么这样设定”等一线问题引爆课堂，让学生学得接地气
• 通过竞赛驱动学生成长，近三年带队拿下国赛银奖、省赛一等奖等多个硬核奖项，证明实战教学的有效性
• 不仅教学生，还建科普基地搞“大手牵小手”活动，把制造技术魅力传播给青少年，扩大职教影响力

我校教师荣获第三届湖南省大学生职业规划大赛课程教学赛道金奖

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 湖南工业职业技术学院 2025-12-08
双师队伍建设与产教融合实践 双师型教师 产教融合 党建创新 实战教学 工匠精神 科普教育 模具制造 汽车工程 跨界人才 教学改革 技术攻关 校企合作 职教案例 湖南职教
核心亮点
• 胡幼华老师自带十五年企业实战经验，从技术骨干跨界成为职教老师，堪称'产业基因携带者'
• 创新'党建+产教融合'模式，把党支部打造成服务产业发展的'先锋队'，党建和专业建设双丰收
• 用真实企业案例和一线疑问驱动教学，让学生'未出校门先懂行业'，课堂像车间实战
• 不仅教学生，还建科普基地搞'大手牵小手'活动，把制造技术魅力辐射到青少年群体
特色做法
• 胡幼华带着15年企业实战经验（参与国家重点产品模具研发、主持数十项技术改进）直接转化为教学资源，创建'项目导向、任务驱动'教学模式
• 作为'双带头人'，推动'党建+产教融合'工作模式，组织'党建引领，技术攻关'等主题党日活动，带领教师深入企业一线把课堂搬到车间
• 主持5项横向课题为企业解决技术难题，并将最新科研成果及时融入课程，实现'教学与产业同频'
• 推动建立'教师企业实践基地'，安排青年教师到企业一线锻炼，打造'懂产业、善教学、能科研'的老中青传帮带队伍
• 牵头申报并建成'湖南省科普教育基地'，组织'大手牵小手，社区进校园'3D打印科普活动，面向青少年讲解现代制造技术
经验总结
• 这位胡老师可不是普通教书匠——人家在制造业一线深耕15年，从技术员干到高工，带着省部级技术发明奖的硬核履历转身职教，妥妥的'降维打击'
• 他玩转'党建+产教融合'，把企业党建经验移植到学校，组织'技术攻关'主题党日，直接把课堂搬到车间，党支部成了产教融合的'强引擎'
• 教学上彻底摒弃照本宣科，用'这个公差为什么这样设定'等灵魂拷问驱动学生思考，课程变成'项目导向、任务驱动'的实战模拟
• 不光闷头教书，还牵头建成省级科普基地，搞3D打印科普活动，把制造强国梦想种进小朋友心里，这波操作堪称职教界的'破圈行动'

我校教师荣获第三届湖南省大学生职业规划大赛课程教学赛道金奖

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 湖南工业职业技术学院 2025-12-08
双师队伍建设与产教融合实践 双师型教师 产教融合 党建+专业 实战教学 技能竞赛 科普教育 工匠精神 跨界育人 教学创新 产业对接
核心亮点
• 胡幼华老师自带十五年企业实战经验，从高级工程师跨界成为教师，实现产业基因无缝植入课堂
• 创新'党建+产教融合'模式，将企业党建经验融入专业建设，党支部成为服务产业的'先锋队'
• 创建'项目导向、任务驱动'教学模式，用一线生产问题引导学生思考，课堂像车间实战
• 指导学生竞赛成果丰硕，斩获国家级银奖、省级一等奖等多项大奖，实现以赛促学
• 建成省级科普教育基地，开展'大手牵小手'科普活动，让制造技术走进社区和青少年
特色做法
• 胡幼华从企业高级工程师直接转型教师，将十五年金属注射成型工艺经验转化为课程内容，主持5项横向课题为企业解决技术难题
• 作为党支部书记和教研室主任，推动'党建+产教融合'模式，组织'党建引领，技术攻关'主题党日活动，带领教师深入车间开展技术服务
• 在《公差配合与检测技术》等课程中，用实际生产中的公差设定、结构加工等问题作为教学案例，创建'项目导向、任务驱动'教学模式
• 近三年指导学生获得中国国际大学生创新大赛银奖、湖南省互联网+大赛一等奖等竞赛奖项，通过竞赛锤炼学生实战能力
• 牵头建成'湖南省科普教育基地'，组织'大手牵小手，社区进校园'3D打印科普活动，向青少年讲解现代制造技术
经验总结
• 这位老师不是普通教师，而是'产业特派员'——带着十五年企业实战经验回归教育，把车间难题变成课堂案例
• 党建不是空谈，而是产教融合的'强引擎'——把主题党日开到企业一线，让党支部成为技术攻关的先锋队
• 教学不是照本宣科，而是'实战模拟'——用'这个公差为什么这样设定'等生产真问题，逼学生跳出课本思考
• 育人不止在课堂，还在赛场和社区——竞赛拿奖到手软，科普活动让小学生都懂3D打印，这才是现代工匠培养的立体打法

招商引资1341.72亿元！2025“校友回湘”工作成果榜单发布

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 湖南工业职业技术学院 2025-12-03
政校企三方协同办赛、技能竞赛平台搭建 产教融合 职业技能竞赛 政校企合作 实训基地 技能人才培养 园区经济 工匠精神 赛事承办 区域合作 人才共育
核心亮点
• 连续三年承办园区职业技能竞赛，成为校地合作的固定节目
• 吸引近百家企业的700余名技能人才参赛，规模效应杠杠的
• 设置18个赛项，其中9个赛项在学校举行，实训基地直接变身赛场
• 政、校、企三方领导齐亮相，合作不是纸上谈兵而是实打实落地
特色做法
• 学校主动接盘，连续三年承办望城经开区职业技能竞赛，把赛事办成了校地合作的品牌活动
• 竞赛设置装配钳工、数控加工等18个赛项，其中9个赛项直接在学校场地举行，实训基地秒变竞赛战场
• 政校企三方在开幕式上共同表态，未来要在共建实习实训基地、共组技术攻关团队等方面深化协作，目标直指区域典范
• 企业代表现场发言，把竞赛作为激励员工练好基本功的重要方式，工匠精神直接融入生产经营环节
经验总结
• 学校通过承办园区职业技能竞赛，把产教融合从口号变成了年度大戏
• 竞赛不仅检阅企业人才培养成果，还为学生和员工提供了切磋技艺的真人秀舞台
• 校地合作深化到共建实习实训基地、共组技术攻关团队等具体动作，玩真的了

招商引资1341.72亿元！2025“校友回湘”工作成果榜单发布

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 湖南工业职业技术学院 2025-12-03
政校企三方协同办赛、技能人才共育平台搭建 政校企合作 技能竞赛 产教融合 工匠精神 园区经济 人才共育 赛事承办 产业对接 区域典范 实训基地共建
核心亮点
• 连续三年承办园区职业技能竞赛，成为校地合作的固定IP
• 吸引近百家企业和700余名技能人才参与，覆盖18个赛项，规模效应显著
• 政校企三方领导共同出席，形成高层级协同机制
• 竞赛主题紧扣'匠心筑梦·技创未来'，强化工匠精神培育
特色做法
• 主动承接望城经开区第五届职业技能竞赛，其中9个赛项在校内举行，提供场地和组织保障
• 与园区建立常态化合作机制，连续三年承办该赛事，形成'竞赛-人才共育-产教融合'的闭环生态
• 竞赛设置装配钳工、数控加工、CAD机械设计、人力资源管理等18个赛项，覆盖多行业技能需求
• 邀请晟通科技、恒飞电缆、中联重科、比亚迪等近百家园区企业参与，实现产业链全覆盖
• 校领导在开幕式提出未来共建实习实训基地、共组技术攻关团队等深化协作方向
经验总结
• 这波操作堪称'产教融合界的双十一'——政府搭台、企业唱戏、学校服务，三方合力打造技能人才'练兵场'
• 学校把竞赛办成了'年度保留节目'，连续三年接单，说明服务能力已获园区和企业深度认可
• 赛项设置精准对接园区主导产业（如装备制造、电缆、乳业等），实现了'园区需要什么，竞赛就比什么'的精准匹配
• 企业代表现场表态要把工匠精神融入生产环节，竞赛成果直接反哺企业提质增效