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以赛促教强师资 专创融合展风采——黄炎培职业教育奖创业规划大赛高职教师赛道校赛圆满落幕

建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务 湖南铁道职业技术学院 2026-04-01
以赛促教提升教师创新创业教学能力 以赛促教 专创融合 教师能力提升 教学创新大赛 黄炎培职业教育奖 高职教师赛道 课程设计 现场答辩 双师队伍建设 立德树人 创新创业教育 教学能力PK 成长型赛事
核心亮点
• 举办黄炎培职业教育奖创业规划大赛高职教师赛道校赛，聚焦专创融合
• 设置团体赛和个人赛双赛道，覆盖专业课程和通识课程教学
• 校领导现场观摩指导，体现学校对教师能力提升的重视
• 评委从多维度进行专业点评，既肯定创新做法又指出优化方向
特色做法
• 专门设置高职教师赛道，让老师从“幕后指导”走到“台前比拼”，直接检验教学创新能力
• 团体赛要求围绕所授专业课程设计，把创新创业元素像调料一样精准撒进专业教学里
• 个人赛聚焦创业教育通识课，解决“创业课怎么上才不水”这个老大难问题
• 现场答辩环节不是走形式，评委真问真评，从课程设计科学性一直问到育人价值落地
经验总结
• 湖南铁道职院通过举办教师创新创业大赛，把“以赛促教、以赛促研”玩出了新高度
• 比赛不是走过场，而是实打实的教学能力PK——课程设计展示、教学片段演示、现场答辩三连击
• 评委点评很“硬核”，既给甜枣（肯定创新）又敲警钟（指出不足），这才是真正的成长型赛事

学校2026年辅导员素质能力大赛圆满收官

落实立德树人根本任务 湖南铁道职业技术学院 2026-03-25
辅导员队伍建设与能力提升 辅导员大赛 以赛促学 思政工作 铁道院校 省赛备战 能力提升 表彰激励 学生工作
核心亮点
• 举办校级辅导员素质能力大赛，设置三大环节全面考察能力
• 表彰优秀个人和集体，营造比学赶超氛围
• 召开省赛动员大会，校领导亲自部署，形成备赛合力
特色做法
• 3月12日至13日在云龙东校区继续教育学院培训教室搞了场辅导员“大比武”，设置了基础知识测试、描述定位、书面育人案例分享三个硬核环节
• 校领导亲自挂帅，在行政楼一楼会议室开动员大会，给获奖的智能制造学院凌菁蔚、铁道机车学院曾敏等老师发奖状，还让轨道交通运输学院等拿了优秀组织奖
• 学生工作部牵头，各二级学院党总支副书记、学生科长全员到场，会上宣读了表彰决定，介绍了省赛备赛方案，辅导员代表还现场表了决心
经验总结
• 辅导员是落实立德树人的一线主力军，他们的能力直接关系到思政工作成效
• 以赛促学、以赛促能，把比赛变成能力提升的练兵场
• 从校赛到省赛，形成梯队培养机制，让优秀辅导员脱颖而出

车间里的“党建+”：铁道工程与信息学院赴铁建重工道岔分公司共探融合发展新路径

建设产教融合实训基地,开发优质新形态教材,创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 湖南铁道职业技术学院 2026-03-25
党建引领下的校企协同育人实践 党建联建 产教融合 校企合作 实地调研 数字化教材 智能制造 轨道交通 技术标准融入教学 组织共建 资源共享 科研攻关 实习实训 双融双促 行业前沿 精益管理 质量管控 主题党日 党员教育 职工培训 人才培养
核心亮点
• 党建联建成为校企合作的强力纽带，实现党建工作与业务发展同频共振
• 实地走访企业生产车间，将行业前沿技术标准直接融入课堂教学
• 联合开发《高速铁路道岔智能制造》数字化教材，紧跟产业智能化升级步伐
• 构建'党建+业务'双融双促长效机制，从组织共建到资源共享全面打通
特色做法
• 以党建联建为纽带，围绕'党建引领、资源共享、优势互补'主题开展深入研讨，把组织优势转化为合作优势
• 学院党总支书记带队深入铁建重工道岔分公司生产车间，实地了解道岔制造全流程，包括智能化生产线和精益化管理模式
• 将企业党建与生产经营深度融合的经验做法引入学院，学习党员在技术攻关、质量提升等关键岗位发挥先锋模范作用的具体实践
• 联合开展主题党日、党员教育活动，推动组织共建与资源共享同步进行
• 在道岔智能化运维、道岔实时监测等领域联合开展科研项目攻关，瞄准行业痛点进行技术突破
• 共同开发《高速铁路道岔智能制造》数字化教材，把企业最新技术标准转化为教学资源
• 合作开展企业职工技能提升培训与学生实习实训，实现人才培养的'双向奔赴'
经验总结
• 这次走访不是简单的'走马观花'，而是带着明确的合作目标去的——人才培养、科研攻关、职工培训一个都不能少
• 学院领导亲自带队深入生产一线，从原材料加工到成品检测全流程摸透，这种'沉浸式调研'比坐在会议室里听汇报实在多了
• 党建联建不只是开开会、搞搞活动，而是要成为资源共享的'通行证'和优势互补的'催化剂'
• 合作内容非常具体：联合科研攻关、开发数字化教材、开展职工培训和学生实习，每项都是能落地的'硬菜'

学校赴长沙调研学习 汲取经验赋能图书馆高质量发展

落实立德树人根本任务 湖南铁道职业技术学院 2026-03-24
图书馆育人功能建设与空间服务优化 图书馆转型 空间改造 智慧管理 读者服务 批判性思维教育 馆院协同育人 阅读推广课程化 调研学习 省属高校 立德树人 文化支撑 精神家园
核心亮点
• 赴长沙图书馆和长沙理工大学图书馆调研，学习空间改造、智慧管理、读者服务等先进经验
• 重点学习长沙理工大学图书馆以批判性思维教育为主线，打造阅读推广课程群，构建馆院协同育人模式
• 计划打造兼具铁道特色、智慧赋能、育人功能的现代化图书馆，服务学校人才培养
特色做法
• 实地参观长沙市图书馆的特色阅读空间和智能化服务区域，直观学习空间改造与功能布局的创新做法
• 与长沙市图书馆座谈，学习其从读者需求出发，通过空间功能优化划分，打造复合型公共文化空间的具体规划
• 与长沙理工大学图书馆座谈，学习其以批判性思维教育为主线，开发《'云影悦读'主题阅读》等课程群，构建馆院协同育人模式的实践路径
• 学习长沙理工大学图书馆在学科服务、资源建设、人才培养方面的探索，包括未来学习中心建设和扁平化管理改革
经验总结
• 图书馆不只是借书的地方，更是育人阵地——这次调研让学校看到了图书馆如何通过空间重构和课程化阅读推广，直接参与人才培养
• 破解高校图书馆'亚健康状态'和'微波炉困境'（指图书馆仅提供基础服务，缺乏深度参与）——长沙理工大学的经验显示，图书馆可以通过学科服务和批判性思维课程，成为师生相遇相知的精神家园
• 从'空间改造'到'服务升级'——调研涵盖了硬件（如智能化区域）和软件（如分众化服务体系），为学校图书馆转型提供了全方位参考

滇湘携手话思政 互学互鉴促发展——昆明铁道职业技术学院马克思主义学院来我校调研交流

落实立德树人根本任务 湖南铁道职业技术学院 2026-03-23
思政课教学改革与校际合作 思政课改革 校际合作 铁路院校 马院建设 教学竞赛 常态化机制 实践育人 行业特色思政
核心亮点
• 铁路类院校思政课建设经验交流
• 搭建常态化校际合作平台
• 教学竞赛与项目申报经验共享
特色做法
• 铁路类院校马院院长亲自带队跨省调研，聚焦思政课教学改革痛点
• 座谈会上直接分享课程建设、教学竞赛、项目申报等实操经验
• 现场建立常态化交流机制，约定在实践育人等领域持续合作
经验总结
• 昆明铁道职业技术学院马院院长带队来校调研，两所铁路类院校在思政课建设上找到了共同语言
• 双方围绕马院组织架构、制度建设、教学改革等核心问题展开深度对话，不是走过场的参观考察
• 建立了常态化交流机制，计划在教学改革、实践育人等方面持续深化协作

中车株洲所专家来校交流指导 共话绿色低碳赋能铁路新发展

建设高水平双师队伍,创新产教融合机制 湖南铁道职业技术学院 2026-03-23
校企合作深化、专家进校园指导 校企合作 双碳目标 绿色转型 专家讲座 产教融合 轨道交通 储能技术 人才培养 行业前沿 互动交流
核心亮点
• 行业大咖亲自下场，把‘双碳’这盘大棋讲得明明白白
• 不是单向灌输，而是双向奔赴的深度交流，师生直呼过瘾
• 紧扣国家战略，把产教融合玩出了新高度，绿色转型不再只是口号
特色做法
• 邀请企业高级工程师进校开讲，把行业一线干货直接喂到师生嘴边
• 讲座内容设计成‘大势所趋+解决方案+精准赋能’三部曲，结构清晰、落地性强
• 组织储能专业师生全员参与，实现精准对接，避免了大水漫灌式的无效培训
• 交流后学院明确表态，要持续加强校企联动，把绿色低碳人才培养进行到底
经验总结
• 中车株洲所高级工程师何慧雅博士走进校园，开展专题讲座和交流指导
• 聚焦‘碳探新质，行启未来’，从趋势、方案、赋能三个维度拆解绿色低碳技术在轨道交通的应用
• 现场互动热烈，师生就储能技术应用、低碳标准制定等话题深入探讨
• 校企协同服务‘双碳’目标，为专业建设和产教融合注入强心剂

新学期启新程，校领导深入课堂听“开学第一课”

落实立德树人根本任务 湖南铁道职业技术学院 2026-03-17
通过领导干部深入课堂听课评课，强化教学质量管理，提升课堂教学水平 教学质量管理 领导听课 课堂观察 反馈闭环 常态化制度 开学季活动 技术技能人才培养 政策响应 产教融合 教学改进
核心亮点
• 党委书记亲自带队，全体校领导和中层干部参与，形成高层重视教学的良好氛围
• 听课活动流程清晰、组织有序，教务处和质量监督处协同配合，确保活动有效实施
• 建立“听课—反馈—指导—提升”闭环机制，促进教师教学反思和改进
• 开学首日听课已成为常态化制度，体现学校对教学质量的持续关注
特色做法
• 党委书记张莹带头，在开学首日走进云龙东校区教学楼B205教室，与铁道机车2404班学生一起听张骁老师的“电力机车制动系统”课程，并做详细笔记和交流
• 教务处提前安排听课计划，质量监督处全程跟进，课后统一收集分析听课记录，及时反馈给教学单位
• 实施“听课—反馈—指导—提升”的交流方式，直接与教师和学生互动，聚焦教学方法、内容和课程设计
• 将开学听课活动制度化，作为加强教学管理、推动质量提升的常规动作，避免形式主义
经验总结
• 高层领导深入一线，直接参与课堂观察，提升教学管理的针对性和实效性
• 通过系统化组织，将听课活动从临时检查转变为常态化质量保障措施
• 注重课后反馈和指导，帮助教师识别教学优势与不足，激发改进动力
• 以全国、全省教育工作会议精神为引领，对接政策要求，强化人才培养基础

广铁集团2026届高职毕业生“2+1”定向培训班（普铁信号工）在我校启动

落实立德树人根本任务,创新产教融合机制 湖南铁道职业技术学院 2026-03-16
校企联合培训、思政与技能双线培养 产教融合 校企合作 订单培养 铁路信号 安全培训 思政教育 技能实训 人才输送 广铁集团 职业素养 2+1模式 常态化合作
核心亮点
• 第二次承接广铁集团全量预录高职生培训，校企合作进入常态化、规模化阶段
• 147名学员来自全国铁路院校，形成跨区域人才输送管道
• 培训内容涵盖思政教育、企业文化、专业技能、安全实操，实现全链条培养
• 校企师资混编，教学资源与生产实际强绑定
特色做法
• 校企联合主办、学院承办的“2+1”培训模式：企业出需求、出学员，学校出场地、出师资，共同制定培训方案，实现人才供给侧与需求侧精准对接。
• 课程设置双线并行：理论端包括思想政治、职业道德、路情局情；技能端覆盖信号基础、设备操作、安全实训，确保学员“又红又专”。
• 实训环节高度仿真：信号设备防雷接地、色灯信号机操作等实训直接对应岗位痛点，学员结业即能上岗，减少企业二次培训成本。
• 开班典礼即动员会：学院书记、院长、企业负责人三方讲话，强化思想引领与安全文化植入，把培训起点拉高到职业素养层面。
经验总结
• 产教融合不是一次性活动，而是可持续的“人才订单”模式——广铁集团连续两年把信号专业预录生全包给学校培训，这波操作稳了！
• 培训设计很“接地气”：从思想根基（思政课）到职业扣子（安全专题），再到硬核技能（信号设备实操），一条龙服务，学员直呼“内行”。
• 校企双方负责人亲自站台，从学院书记的“融入大局”到企业代表的“敬畏安全”，传递出产教融合的深层价值——不只是教技术，更是塑灵魂。

部署新学期重点任务，推动教育教学高质量发展——学校召开2026年3月份教学系统工作例会

落实立德树人根本任务 湖南铁道职业技术学院 2026-03-12
教学系统工作部署与统筹推进 教学部署 双高建设 课程思政 审核评估 协同联动 政策落实 职业教育改革 工作例会 提质培优
核心亮点
• 召开新学期教学系统工作例会，21个教学单位负责人参会，阵容豪华，堪称教学界的‘全家福’
• 传达教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，紧跟政策风向，不做‘闭门造车’的孤勇者
• 部署工作聚焦‘双高计划’建设、审核评估、教学成果奖培育等核心任务，目标明确，直击职教改革‘深水区’
特色做法
• 召集教务处、二级学院、项目办等21个单位开例会，像开‘作战指挥部’会议，统一思想，协同联动
• 针对双高建设，明确要参考首轮76类标志性成果评价维度来‘抄作业’，但得抄出自己的特色
• 把课程思政深度‘植入’双高评价和教学成果奖培育，让思政工作不再‘单打独斗’，而是‘捆绑销售’
• 要求各部门破除壁垒，共同破解难题，营造全校关心教学的生态，避免‘各扫门前雪’
经验总结
• 会议于3月9日在云龙东校区召开，由副校长刘志成主持，部署新学期教学工作
• 强调2026年是关键之年，要以提质培优、增值赋能为主线，推进教学关键要素联动改革
• 要求制定‘施工图’，参考首轮双高标志性成果评价维度，并做好审核评估全流程准备
• 将课程思政建设成效融入双高评价和教学成果奖培育，确保工作落地见效

喜报频传！湖南铁道职院廉洁文化建设再添硕果

落实立德树人根本任务 湖南铁道职业技术学院 2026-03-12
廉洁文化建设与立德树人融合 廉洁教育 立德树人 品牌建设 行业融合 课程创新 全国标杆 职业教育 文化育人 实践教学 微网课 清廉校园 铁路特色 成果丰硕 政策结合 场景化教学
核心亮点
• 廉洁教育成果丰硕：在湖南省第二届‘四个一批’廉洁教育系列活动中斩获多项荣誉，包括一等奖2项、三等奖3项、优秀课程1项，以及廉洁文化教育品牌一等奖和‘廉洁文化宣传月’优秀单位称号。
• 全国影响力突出：在教育部第十届高校廉洁教育系列活动中，有3件作品入选，入选总数在全省职业院校中排名第一、全国并列第六，跻身全国职业院校廉洁教育第一方阵。
• 品牌建设成效显著：成功打造‘清廉湖铁’品牌，通过系统建设体系、丰富实践载体和显著育人成效，成为学校廉洁文化建设的闪亮名片。
• 行业特色鲜明：将轨道交通行业‘严谨务实、精益求精’的精神与校园文化‘铁肩担道、路远行德’深度融合，创新出具有铁路职教特色的廉洁文化建设路径。
特色做法
• 打造‘清廉湖铁’品牌：系统构建廉洁文化建设体系，通过实践载体如清廉广场廉洁主题实践课，将廉洁教育融入日常教学和校园活动。
• 开发特色廉洁课程：创作《以廉洁之笔书写‘心在人民 利归天下’的青春华章》等微网课，以及《乘‘廉洁号’驰骋正道 守‘清廉心’砥砺前行》等实践课，结合铁路元素增强教育感染力。
• 整合行业文化资源：将轨道交通行业的严谨精神与校园文化融合，例如在廉洁教育中强调‘铁肩担道’的担当精神，使廉洁育人更具行业针对性和实效性。
• 参与高层次评选活动：积极选送作品参加湖南省‘四个一批’和教育部高校廉洁教育系列活动，通过竞赛和展示提升品牌影响力和育人效果。
经验总结
• 湖铁通过深耕廉洁教育，将廉洁文化建设与立德树人任务紧密结合，以‘清廉湖铁’品牌为抓手，系统推进廉洁育人实践。
• 学校立足轨道交通行业优势，创新廉洁教育载体，如廉洁微网课、廉洁实践课和廉洁文化地图素材，形成多元化教育模式。
• 成果在省级和国家级评选中表现优异，彰显了学校在廉洁教育领域的扎实工作和鲜明特色，为其他职业院校提供了可借鉴的经验。

2026年两会政府工作报告（全文）

打造高水平专业群,落实立德树人根本任务,建设高水平双师队伍,构建数字化教学新生态 湖南铁道职业技术学院 2026-03-10
教育强国建设与人才培养 政策红利 新质生产力 产教融合 专业动态调整 AI+教育 双师评价改革 实训基地升级 数字化教学 思政创新 乡村振兴 区域产业 数据驱动 创新联合体 教育现代化
核心亮点
• 政策红利密集释放，教育投入持续加码，为院校发展注入强心剂。
• 新质生产力与产业升级同频共振，专业群建设迎来黄金窗口期。
• 数字化、智能化浪潮席卷，教学生态重构按下加速键。
• 人才评价体系改革破冰，双师队伍从‘数量堆砌’转向‘质量跃迁’。
特色做法
• 思政课改革玩真的：不再局限于教室讲台，推动思政课堂与社会课堂（如乡村振兴、社区服务、企业实践）深度融合，让学生在实践中‘拔节孕穗’。
• 专业群动态调整‘快准狠’：紧跟‘集成电路、航空航天、生物医药、低空经济’等新兴支柱产业和‘未来能源、量子科技、具身智能’等未来产业，实时优化专业设置，避免专业与产业‘两张皮’。
• 双师队伍评价‘脱虚向实’：建立以解决实际产业问题、技术革新成果、带徒传技实效为核心的考核机制，鼓励教师到企业‘挂帅’项目，把论文写在生产线上。
• 构建‘人工智能+教育’新场景：不是简单地把课件搬上网，而是利用AI技术开发个性化学习路径、虚拟仿真实训、智能学情分析，打造‘千人千面’的教学体验。
• 实训基地‘厂中校、校中厂’模式升级：依托‘推动设备更新’‘建设智能工厂’等政策，与企业共建共享前沿生产性实训基地，让学生操作的就是行业最新设备。
经验总结
• 政府工作报告将‘教育公平与质量提升’单列，并明确‘实施新时代立德树人工程’，思政课堂与社会课堂融合成为新标配。
• 报告强调‘一体推进教育科技人才发展’，启动新一轮‘双一流’建设，动态调整学科专业，这波操作堪称专业群建设的‘导航仪’。
• ‘深化拓展人工智能+’写入报告，打造智能经济新形态，院校不搞数字化教学，就像出门没带手机——寸步难行。
• 报告提出‘完善以创新能力、质量、实效、贡献为导向的评价体系’，双师队伍评价告别‘唯论文、唯帽子’，转向‘真本事、硬成果’。

喜讯！我校入选湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位

落实立德树人根本任务 湖南铁道职业技术学院 2026-03-10
思政课一体化建设 思政课一体化 跨界协同 地域特色 红色文化 行业融合 省级项目 资源整合 学段衔接 品牌建设
核心亮点
• 牵头组建省级大中小学思政课一体化共同体，成为28个入选单位之一，高职高专院校仅7个入选，含金量高
• 联合14家单位，包括教育局、中小学、其他职院、红色教育基地，形成跨界协同的“朋友圈”
• 聚焦“校-区”特色文化，深挖红色文化、高铁行业文化与株洲工业文化，打造地域标识鲜明的思政课资源
特色做法
• 联合株洲市渌口区教育局、中小学、吐鲁番职院、杨得志故居陈列馆等14家单位，组建跨界共同体，实现资源整合
• 聚焦红色文化（如杨得志故居）、高铁行业文化、株洲工业文化，将这些地域特色深度融入思政课教学，打造“资源库”和“品牌群”
• 通过课程共建、师资共育等方式，着力解决大中小学思政课衔接不畅的问题，让“思政链”活起来、强起来
经验总结
• 湖南高速铁路职院牵头申报的湖南省大中小学思政课一体化共同体成功入选省级建设单位，将开展为期两年的系统性探索
• 共同体围绕课程共建、师资共育、教研共融、资源共享、评价共促等关键环节，破解学段衔接不畅、资源分布不均、教学协同不足等现实难题
• 学校按照“双向贯通、三大特色、四项支撑”思路推进建设，打造具有“铁道-渌口”地域特色的大中小学思政课一体化模式