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以数字化战略赋能职业教育的新突破 ——2024年职业教育数字化研究与实践新进展

构建数字化教学新生态,创新产教融合机制 芜湖职业技术大学 2025-03-13
数字化教学与产教融合 人工智能 大模型 产教融合 数字化教学 虚拟仿真 智能应用 个性化学习 职业教育创新
核心亮点
• 广东科学技术职业学院建设职业教育专有大模型“知行大先生”，实现AI助学、助教、助训、助管。
• 山东轻工职业学院借助智能图谱与职业能力分析，精准对接专业需求与岗位要求。
• 上海电子信息职业技术学院结合AI生成式数字人，提供个性化指导和精准学习内容。
• 天津商务职业学院广告学院在艺术设计等领域开发人智协同模型，构建智能场景。
• 浙江警官职业学院在监狱管理虚拟仿真教学中应用大模型技术，生成多变的训练情境。
特色做法
• 广东科学技术职业学院依托智能算力中心，连接多元数据，实现人类智能与机器智能的协同融合。
• 山东轻工职业学院通过智能图谱分析，精准对接产业需求与教育供给。
• 上海电子信息职业技术学院利用AI数字人技术，革新互动式教学模式。
• 天津商务职业学院广告学院聚焦垂类小模型，探索人智协同在艺术设计等领域的应用。
• 浙江警官职业学院构建孪生数字罪犯，创新监狱管理虚拟仿真教学。
经验总结
• 人工智能大模型技术在职业教育中的应用，为师生提供了智能应用创新场景。
• 通过智能图谱与职业能力分析，实现专业与岗位的精准对接。
• AI生成式数字人技术，为教学和课后辅导带来革命性变化。
• 垂类小模型的开发，推动了艺术设计等领域的智能场景构建。
• 大模型技术在虚拟仿真教学中的应用，提升了训练的多样性和实效性。