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公共课部开展12月份课堂教学之星公开课

建设一流核心课程 襄阳职业技术学院 2025-12-26
课程教学创新与示范 AI赋能教学 任务驱动 诗词赏析创新 公开课示范 智慧教室 情景交融 可视化学习 五金建设 精品课堂工程 教学之星 青年教师培养 特教专业 人文与技术融合
核心亮点
• 采用'任务驱动+AI赋能'教学模式，将传统诗词赏析与现代技术结合
• 围绕'情景交融'核心设计四个递进任务，结构清晰有层次
• 通过AI绘图将抽象诗词意象可视化，增强学生感知和理解
• 作为'五金'建设和'精品课堂工程'的实践案例，有明确的建设导向
特色做法
• 在明志楼智慧教室举办公开课，面向师范学院特教专业学生，课部领导、校院督导、相关研究室教师及全体青年教师参与观摩评课
• 采用'任务驱动+AI赋能'模式，不是简单用PPT，而是让学生动手将诗词意象转化为AI绘图提示词，小组协作生成可视化意境画面
• 课程设计聚焦'情景交融'，通过色彩意象分析、声音意象品鉴打基础，再用AI情景生成实现突破，最后群文迁移巩固学习
• 作为'第十七轮精品课堂工程'的一部分，公开课活动常态化，持续为'五金'建设注入新动能
经验总结
• 公共课部通过'教学之星'公开课活动，展示创新教学模式
• 邹小宇老师以《忆秦娥·娄山关》为例，设计AI赋能的诗词赏析课
• 课程设计四个任务：色彩意象分析、声音意象品鉴、AI情景生成、群文迁移
• 引导学生将'霜晨月'等意象转化为AI绘图提示词，生成可视化画面
• 活动旨在推进'五金'建设，锻造'金课'、培育'金师'

职业教育最高奖！我校教授马仁海荣获黄炎培职业教育杰出教师奖

开发优质新形态教材,建设一流核心课程,落实立德树人根本任务,打造高水平专业群 襄阳职业技术学院 2025-12-17
教师荣誉与专业建设 黄炎培奖 特殊教育 高水平专业群 课程思政 在线精品课程 国家规划教材 教学名师 学生竞赛 差异化竞争 以奖促建
核心亮点
• 马仁海教授荣获第九届黄炎培职业教育杰出教师奖，这可是职业教育界的奥斯卡级别奖项
• 他牵头的特教专业成为全国高职院校同类专业中唯一的高水平专业群，妥妥的行业天花板
• 课程思政示范课程、国家在线精品课程、国家规划教材，教学成果奖拿到手软
• 指导学生获得挑战杯、互联网创新大赛等5个省赛金奖，学生培养成果显著
特色做法
• 通过国家级奖项评选机制，激励教师深耕专业领域，形成标杆效应
• 以特教专业为突破口，集中资源打造全国唯一的高水平专业群，形成差异化竞争优势
• 将课程思政融入专业课程《残疾儿童行为矫正》，实现立德树人与专业教学深度融合
• 开发《特殊需要儿童行为干预技术》国家在线精品课程，推动教学数字化转型
• 主编《孤独症儿童小学融合教育》等教材入选“十四五”国家职业教育规划教材
• 指导学生参与挑战杯、互联网创新大赛等竞赛，以赛促学，提升学生实践创新能力
经验总结
• 黄炎培职业教育奖是职业教育领域唯一国家级奖项，代表最高荣誉，每两年评选一次
• 马仁海深耕职教三十载，在特殊教育领域取得突出成就
• 专业建设、课程开发、教材编写、教学成果、学生竞赛全方位开花

公共课部召开2025—2026—1学期期初教职工大会

建设高水平双师队伍,开发优质新形态教材,建设一流核心课程 襄阳职业技术学院 2025-09-06
课程改革与教材开发、师资队伍建设 AI教学 课堂责任制 数智升级 师资发展 课程改革 VR技术 职教创新 教学效率提升
核心亮点
• AI新技术融入教学全流程，提升课堂效率
• 课堂责任制强化教学管理
• 数智升级行动推动教材和资源现代化
• 强师赋能行动激发教师发展活力
特色做法
• 在VR实训室开会，营造沉浸式会议氛围，结合技术场景
• 语文老师李冠豪实操演示AI融入教学，具体方法包括使用AI工具进行备课、课堂互动和课后评估
• 副主任陈曦硬核解读政策，现场签署承诺书，强化责任落地
• 龙主任提出课改创新、数智升级等行动，利用AI和AR修正教材内容，直击传统教材更新慢的痛点
经验总结
• 公共课部召开期初大会，总结暑期工作并部署新学期任务
• 教师分享AI教学应用，覆盖课前、课中、课后环节
• 解读竞赛管理办法，签署课堂责任制承诺书
• 主任报告强调课程与专业结合，通过五大行动完成建设目标

33个班级同步开启冲刺辅导——师范学院全面启动教资备考

建设一流核心课程,落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2025-09-03
通过模块化教学和精准化帮扶机制，提升教师资格证考试通过率，深化岗课赛证融通改革 教资培训 模块化教学 精准帮扶 数据驱动 绩效激励 岗课赛证融通 教育创新 教师发展 学生支持 考试冲刺
核心亮点
• 创新实施'模块化教学+精准化帮扶'机制，针对不同专业群定制辅导方案
• 采用'集中授课+分组辅导+模拟训练'三维模式，提升学生应试能力
• 推出'绩效奖励+成长激励'双驱动机制，激发教师和学生动能
• 利用历年数据精准施策，确保针对性帮助，不让一人掉队
特色做法
• 模块化教学：根据专业特点分班，小学教育用智能制造报告厅大班教学，学前教育用图书馆报告厅专项训练，特殊教育小班化精准指导
• 精准化帮扶：利用数据针对特殊教育专业低通过率配备最强团队，对高通过率专业强化冲刺
• 三维模式：集中授课打基础，分组辅导补短板，模拟训练练实战
• 双激励：绩效奖励直接挂钩通过率增长，成长激励纳入考核，激发教师积极性
• 数据赋能：基于历年通过率数据，差异化配置资源，确保高效帮扶
经验总结
• 教资冲刺辅导启动，1382名学生参与，9月1-11日培训，9月13日考试
• 组建24人导师团队，包括资深专家和青年骨干，形成'老带新、强带弱'格局
• 针对小学教育、学前教育、特殊教育专业群，分班定制方案，如'综合素质1班'等
• 9月2日统一模拟考试，真实还原考场环境
• 教师奖励与通过率增长值挂钩，辅导课时纳入绩效考核，新教材已发放
• 晚自习进驻教学楼定点教室，开展'一对一'答疑

校长余荣宝迎接师范学院世赛夺金团队凯旋

建设一流核心课程,打造高水平专业群 襄阳职业技术学院 2025-09-01
以赛促教、以赛促学，将世赛标准转化为教学标准 技能大赛 金奖 以赛促教 专业群建设 双证获取 学前教育 国际荣誉 教学改革 产教融合 卓越教师培养
核心亮点
• 2025年世界职业院校技能大赛荣获金奖，实现教育与体育赛道历史性突破
• 学生双证获取率提升至98%，实现赛场与职场无缝对接
特色做法
• 组建由学前教育专业学生苏昌鋆、琚梓怡、曹天赐、白蔷组成的代表队参加世赛，并夺得金奖
• 近三年持续实施'以赛促教、以赛促学'策略，将世赛标准转化为教学标准，提升双证获取率
经验总结
• 通过国际技能大赛夺冠，验证了专业群建设的成效，提升了学校声誉
• 将比赛标准融入日常教学，提高了学生的实践能力和就业竞争力

师范学院开展教师说新技术课程活动

建设一流核心课程,构建数字化教学新生态 襄阳职业技术学院 2025-06-12
教育教学改革 教育教学改革 新技术 师范教育 数字化教学 三课改革
核心亮点
• 26位课程负责人展示‘三课’改革新成果
• 聚焦人工智能等新技术与师范教育的深度融合
• 从教技术到用技术育人的转变
特色做法
• 26门课程展示了从教技术到用技术育人、从单兵作战到校企协同、从知识传授到能力为本的三个转变
• 推广优秀课例，为培育新时代小学、幼儿园教师注入数字动能
经验总结
• 师范学院通过举办教师说新技术课程活动，深化教育教学改革
• 活动紧扣学校发展目标，利用新技术重塑教学新生态
• 特别关注‘新技术’与‘真需求’的衔接度

师范学院开展教师说新技术课程活动

构建数字化教学新生态,建设一流核心课程 襄阳职业技术学院 2025-06-12
教育教学改革与数字化教学 教育教学改革 数字化教学 人工智能 师范教育 三课改革 新技术
核心亮点
• 26位课程负责人展示‘三课’改革新成果
• 聚焦人工智能等新技术与师范教育的深度融合
• 从教技术到用技术育人的转变
特色做法
• 举办教师说新技术课程活动，全景展示‘三课’改革新成果。
• 聚焦人工智能等新技术与师范教育的深度融合，评审专家特别关注‘新技术’与‘真需求’的衔接度。
• 推广优秀课例，为培育新时代小学、幼儿园教师注入数字动能。
经验总结
• 师范学院通过教师说新技术课程活动，深化教育教学改革，加速‘五金’建设。
• 活动紧扣学校‘三建成、一开启’发展目标，利用新技术重塑教学新生态。
• 26门课程展示了从教技术到用技术育人、从单兵作战到校企协同、从知识传授到能力为本的转变。

师范学院召开特殊教育专业教学资源库建设专题会

打造高水平专业群,建设一流核心课程 襄阳职业技术学院 2025-04-02
专业群与课程建设 跨校合作 资源库建设 产教融合 国际理念引领 特教专业发展
核心亮点
• 组建‘建设突击队’，明确任务分工，加速全国一流特教资源库建设
• 以满足特殊教育专业师生、特校教师和社会工作者学习需求为出发点
• 以国际特殊教育新理念、新技术为引领，提升特教教师培养和培训水平
• 计划在2025年前建成涵盖40门课程、1100个微课、总量超5万的特教资源库
特色做法
• 联合两所职业学院组建‘建设突击队’，按下建设‘快进键’
• 以满足多方学习需求为出发点，国际新理念、新技术为引领
• 明确‘硬指标’，2025年前建成大规模特教资源库
• 通过‘三平台’助力、‘三结合’驱动，强化产教融合
经验总结
• 三校联合，按‘专业对口、优势互补’原则分工
• 确立特教专业全国领先地位，系牢产教融合纽带

师范学院召开特殊教育专业教学资源库建设专题会

打造高水平专业群,建设一流核心课程 襄阳职业技术学院 2025-04-02
专业资源库建设与国际理念引领 跨校合作 国际理念 资源库建设 特教专业 产教融合 高效执行
核心亮点
• 组建‘建设突击队’，加速全国一流特教资源库建设
• 以国际特殊教育新理念、新技术为引领，提升特教教师培养和培训水平
• 目标明确：2025年前建成涵盖40门课程、1100个微课、总量超5万的特教资源库
特色做法
• 联合多校组建‘建设突击队’，明确任务分工，按下建设‘快进键’
• 以国际新理念、新技术为引领，重点提升特教教师培养和培训水平
• 设定‘硬指标’，在2025年前建成大规模特教资源库
经验总结
• 三校联合，按‘专业对口、优势互补’原则分工
• 以满足特殊教育专业师生、特校教师和社会工作者学习需求为出发点
• 以‘三平台’助力，确立特教专业全国领先地位；以‘三结合’驱动，系牢产教融合纽带