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师范学院（特殊教育学院）召开2026年专业教师企业顶岗实践专题会议

建设高水平双师队伍 襄阳职业技术学院 2026-03-05
教师企业顶岗实践 教师实践 产教融合 双师队伍 企业顶岗 成果导向 专业建设 转型发展 学期部署 龙头企业对接
核心亮点
• 召开专题会议部署2026年新学期专业教师企业顶岗实践工作
• 紧密对接行业龙头企业，坚持成果导向
• 用实践成果反哺专业建设，实现教师实践与学院发展有机融合
特色做法
• 在博学楼召开2026年新学期专业教师企业顶岗实践专题会议，院长、副院长、各专业研究室主任和12名专业教师参会，产学研办公室详细解读学校《关于进一步深化专业教师企业顶岗实践的通知》，吴卫明对上学期工作进行安排部署
• 刘红新要求入企顶岗实践教师紧密对接行业龙头企业，坚持成果导向，扎实开始实践学习，在服务企业的同时，用成果反哺专业，实现教师实践与学院发展、专业建设有机融合
经验总结
• 学院在3月4日召开会议，安排12名专业教师进行企业顶岗实践
• 产学研办公室解读学校相关通知，副院长吴卫明具体部署工作
• 院长刘红新强调要服务企业并反哺专业，助力学院“二次创业”和转型发展

师范学院（特殊教育学院）到谷城洽谈社会培训合作

建设高水平双师队伍 襄阳职业技术学院 2026-02-06
利用国家双师型培训基地开展社会培训合作 主动出击 社会培训 双师型培训基地 服务地方 教师发展 教育强县 产教融合 高校职能 区域合作 基础教育
核心亮点
• 主动出击，副院长带队到地方学校洽谈合作
• 发挥国家双师型培训基地的辐射作用，服务基础教育
• 结合地方需求，助力教师专业成长和区域教育发展
特色做法
• 2月3日，师范学院（特殊教育学院）副院长吴卫明带队到谷城职教中心（县二中）、襄阳四中谷山学校，面对面洽谈社会培训合作
• 吴卫明现场介绍了学校办学历史和国家双师型培训基地历年承接的培训项目，展示服务教师发展的实际案例
• 针对两校提出的培训需求，表达了加强合作、助力教师专业成长的意愿，直接对接地方教育痛点
经验总结
• 高校主动对接地方学校，洽谈社会培训合作
• 利用国家双师型培训基地资源，服务教师个人发展
• 为地方教育强县建设贡献高校力量

寒假不“打烊”，发展不停步 ——师范学院（特殊教育学院）成立假期攻坚专班

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2026-01-26
寒假专班攻坚模式 寒假攻坚 专班作战 挂图作战 特殊教育 学前教育 专升本 产教融合 人才培养 师资提升 战略谋划 高效协同 教育情怀
核心亮点
• 寒假不放假，成立特殊教育与学前教育两个工作专班，二十余名骨干教师开启'假期攻坚战'
• 特殊教育专班挂图作战，五张'寒假工作任务单'清晰列出攻坚方向与时间表
• 学前教育专升本专班围绕人才培养方案优化、课程体系对标等核心环节展开密集研讨
• 院长刘红新现场指导，强调'学校放假，但发展不放假；工作暂歇，但思考不能歇'
特色做法
• 成立寒假工作专班，集中二十余名骨干教师，利用假期时间深度开展战略谋划工作
• 特殊教育专班制定五张'寒假工作任务单'，明确特殊儿童医教康产教融合共同体2026年工作计划、智慧康复中心运行机制与康复项目开发、特殊教育专业送教上门计划与实施路径等具体任务
• 学前教育专升本工作专班在教室开展密集研讨，围绕人才培养方案优化、课程体系对标、师资队伍提升、申报材料打磨等核心环节进行论证推敲
• 院长现场指导，强调通过集中智慧、高效协同的方式，把平时教学任务重、难以深度开展的工作做深做实
经验总结
• 这波操作666，别人寒假躺平，他们寒假攻坚，直接开启'卷王模式'
• 特殊教育专班搞了个'五张任务单'，医教康产教融合共同体、智慧康复中心、送教上门计划，全是硬核项目
• 学前教育专升本专班在博爱楼607教室疯狂输出，从人才培养方案到申报材料，每个细节都抠到极致
• 院长亲自下场指导，金句频出：'主动应变、积极求变'，这波格局打开了

师范学院赴襄阳彩虹特殊教育学校访企拓岗

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 襄阳职业技术学院 2026-01-06
院校合作洽谈与毕业生回访 产教融合 校友经济 特殊教育 院校合作 人才培养 实地调研 合作洽谈 双师队伍 毕业生创业 行业需求对接
核心亮点
• 副院长亲自带队走访毕业生创办的特殊教育学校，体现对校友创业成果的重视
• 通过实地参观和座谈，深入了解特殊教育行业一线需求
• 达成人才培养、实习就业、社会培训等多方面合作意向
特色做法
• 由副院长吴卫明带队前往襄阳彩虹特殊教育学校，看望08届优秀毕业生薛超
• 实地参观感统教室、学生生活场所，了解学校十五年办学历程和未来规划
• 听取该校对师范学院毕业生的需求量和具体人才培养要求
• 座谈会上围绕人才培养、见习实习就业、社会培训、学术科研、校企合作共育展开讨论
• 当场达成合作意向，把校友资源转化为稳定的产教融合合作伙伴
经验总结
• 师范学院主动出击，把产教融合的触角伸向了自家毕业生创办的学校
• 这次走访不仅是一次温情回访，更是一次精准的市场调研
• 双方谈的不是空泛的合作框架，而是实打实的人才培养对接

【学习贯彻党的二十届四中全会精神】校长余荣宝到师范学院（特殊教育学院）宣讲党的二十届四中全会精神

建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2025-12-26
师德师风建设与教学改革融合 校长宣讲 师德建设 特殊教育 专业认证 产教融合 升本战略 双高建设 师范教育 教学改革 政策落地
核心亮点
• 校长亲自上阵宣讲，把党的最新精神与师范教育特色紧密结合
• 把特殊教育作为特色抓手，瞄准学前教育专业认证这个硬指标
• 把教师发展直接挂钩学校'升本'和'双高'建设，让每位老师都成为'战略合伙人'
特色做法
• 校长亲自为师范学院教职工宣讲党的二十届四中全会精神，主题聚焦'学深悟透强信念 深耕教坛育名师'
• 宣讲内容紧密结合学校发展实际，特别强调要'以办好办优办特特殊教育为特色抓手'
• 明确要求教师'主动融入产教融合、校企共育格局'，并直接关联学校'升本'和'双高'建设目标
• 把'全力推进学前教育专业认证'作为近期重点任务，用认证倒逼质量提升
经验总结
• 校长带头搞'精神赋能'，把高大上的政策文件翻译成教师听得懂的'行动指南'
• 不走寻常路，把特殊教育这个细分赛道做成学校的'王牌产品'
• 给老师画了一张清晰的'成长地图'：从教学改革到产教融合，再到支撑学校升级，环环相扣

师范学院（特殊教育学院）召开11月全体教职工大会

建设高水平双师队伍,构建数字化教学新生态,落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2025-11-28
职业本科思想讨论、师资能力提升、数字化治理创新 职业本科转型 师资能力提升 数字化治理 特殊教育 循证决策 一表通办 思想大讨论 资源整合 教学创新 治理优化
核心亮点
• 聚焦职业本科创建，从'会教'升级为'能研、善创、懂管理'，直击师范生能力痛点
• 依托湖北省特殊教育中心和国家级资源库，在特殊教育专业赛道实现突破，打造差异化优势
• 推行'师资能力提升计划'，解决教师队伍适配性问题，避免'水土不服'
• 建设'智慧师院'平台，实现'一表通办'，让数据跑腿代替师生跑腿
• 采用'循证治理'，基于数据评估专业、预警学业，让决策不再拍脑袋
特色做法
• 召开全体教职工大会暨职业本科思想大讨论会议，统一认识，聚焦转型
• 张怡然老师分享'中华职教社工作感悟'，引入外部经验，激发内部思考
• 杨海曼副院长部署教学工作，领学文件，通报督学反馈，强化过程管理
• 刘红新院长提出四大议题：人才培养升级、专业赛道突破、师资能力提升、数字化治理创新
• 建设'智慧师院'平台，推行'循证治理'，实现'一表通办'，打通教学、管理、服务、数据
经验总结
• 职业本科师范生培养强调'能研、善创、懂管理'，区别于高职专科和普通师范生
• 利用特殊教育专业资源，聚焦三大专业赛道，形成特色发展路径
• 教师转型通过系统计划提升能力，确保与职业本科要求匹配
• 数字化平台整合教学、管理、服务，提升治理效率和用户体验
• 数据驱动决策优化资源配置，实现精准管理和预警

广西幼儿师范高等专科学校到师范学院考察交流

建设产教融合实训基地,建设高水平双师队伍 襄阳职业技术学院 2025-11-26
实训基地参观交流与师资队伍建设经验分享 实训基地建设 师资交流 跨校合作 学前教育 教学管理 产教融合 常态化机制 课程共建 实践能力培养 专业高质量发展
核心亮点
• 跨校实训基地实地考察，直击硬件设施与课程应用
• 围绕教学管理核心环节深度交流，聚焦实践能力培养痛点
• 建立常态化沟通机制，推动课程资源共建与师资交流
• 从人才培养到实习就业全链条讨论，打通专业建设堵点
特色做法
• 副院长亲自带队参观天吟馆、博爱楼等实训场所，现场讲解功能定位与课程设置
• 双方就实训室建设、学生实践能力培养等教学管理关键环节进行深入交流
• 学前教育专业研究室主任详细介绍办学历史、特色及师资队伍建设成果
• 围绕人才培养方案制定、课程体系建设、教师资格证考试等核心工作展开讨论
• 建立常态化沟通机制，计划在课程资源共建、师资交流培训等方面开展务实合作
经验总结
• 实训室功能定位与设备应用是产教融合的关键抓手
• 师资队伍建设和教学管理成果是专业发展的核心引擎
• 常态化合作机制能有效促进资源互补和经验共享
• 人才培养方案与课程体系优化需结合实地考察反馈

广西幼儿师范高等专科学校到师范学院考察交流

建设高水平双师队伍,建设产教融合实训基地 襄阳职业技术学院 2025-11-26
实训基地参观交流与师资队伍经验分享 实训基地建设 跨校交流 师资培训 学前教育 产教融合 教学管理 常态化合作 专业高质量发展 实践能力培养 课程资源共建
核心亮点
• 跨校实训场所实地考察，直观了解功能定位与设备应用
• 围绕教学管理关键环节深入交流，聚焦实践能力培养
• 建立常态化沟通机制，推动课程资源共建与师资交流培训
特色做法
• 参观天吟馆、博爱楼等实训场所，现场讲解功能定位、课程设置及设备应用
• 双方就实训室建设、学生实践能力培养等教学管理环节进行面对面交流
• 座谈中详细介绍师资队伍建设、教学管理成果，并讨论人才培养方案、课程体系等核心工作
• 建立常态化沟通机制，明确在课程资源共建、师资交流培训、教学研究成果共享等方面合作
经验总结
• 学前教育专业带头人带队考察，精准对接实训室建设与管理痛点
• 座谈分享办学历史与师资队伍建设成果，强化专业建设经验传递
• 以考察交流为契机，务实合作促进学前教育专业高质量发展

师范学院（特殊教育学院）举行学习党的二十届四中全会精神专题党课

建设高水平双师队伍,落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2025-11-12
党建引领与师德师风建设、双师队伍培育机制 党建引领 师德师风 双师队伍 工匠之师 产教融合 政策落地 教师发展 职业教育 立德树人 党课创新
核心亮点
• 党总支书记亲自上阵，用党课形式把党的最新精神与教育实践无缝衔接
• 聚焦'工匠之师'培育行动，把师德师风和青年教师发展体系作为硬核抓手
• 将国家战略与职业教育方向精准对焦，让教师队伍成为服务大局的'特种兵'
特色做法
• 张丹在博爱楼四楼会议室开讲，以'学深悟透强信念 深耕教坛育匠师'为题，把党的二十届四中全会精神融入教师日常
• 系统解读'十五五'时期指导思想和战略任务，明确职业教育如何服务国家战略，让教师知道'往哪打'
• 结合教育部'工匠之师'行动，要求坚守师德底线，完善青年教师支持体系，打造高素质队伍，避免'佛系'教学
经验总结
• 党课不只是'念经'，而是把'十五五'规划蓝图变成教师行动的'导航图'
• 从'两个确立'到师德底线，全程高能，确保教师队伍不跑偏、不掉队
• 产教融合被提上日程，号召教师把全会精神转化为培养技能人才的'加速器'

省特殊教育中心赴荆州荆门片区调研

落实立德树人根本任务,建设高水平双师队伍 襄阳职业技术学院 2025-11-03
特殊教育调研与师资培养优化 特殊教育 师资建设 课程改革 实践教学 政策调研 产教融合 人才培养 基层创新 教育公平 特教发展
核心亮点
• 深入基层特校一线，精准把脉教师队伍建设难点
• 校友反馈直击人才培养痛点，为优化培养方案提供精准方向
• 调研覆盖荆州、荆门片区十一所特校，样本丰富接地气
特色做法
• 沙市特校构建以生活适应为核心的'特爱'课程体系，推动教师专业成长
• 石首特校将'让生活走进课堂，让学生回归社会'理念贯穿始终，设置模拟超市和社区实践基地
• 潜江特校打造'悦文化'育人环境，通过'二园、三楼、四廊'空间布局融入教育教学
• 洪湖特校尝试孤独症学生单独编班，配备专业教师开展针对性教学
• 松滋市特校在校内设立康复中心，将康复训练融入课后服务
经验总结
• 特教教师面临理想与现实落差，专业支持不足成最大痛点
• 政策执行存在显著落差，送教上门经费不足等问题制约发展
• 基层特校在转型发展中积极探索特色课程和康复实践

以学术赋能边疆职教高质量发展——汉江职业教育研究院首场对外学术交流启幕

建设高水平双师队伍 襄阳职业技术学院 2025-11-03
教师专业发展与学术能力提升 教师发展 学术交流 课题指导 技能大赛 跨区域合作 学前教育 职业教育研究 专业建设 边疆教育 产教融合
核心亮点
• 首次对外学术交流，标志协同发展关键一步
• 学术讲座+课题指导+大赛辅导三大模块系统支持
• 一对一诊断+模块化指导破解课题研究痛点
• 结合世界大赛标准专项指导学前教育专业
特色做法
• 陈新文教授做《高职院校教师如何撰写高水平学术论文》专题讲座，结合典型案例讲解写作规范与创新路径
• 孙涛副教授先后作《教育科研课题的申报》《职业教育教学成果奖指导》两个讲座
• 对10余名教师的教育课题采用'一对一诊断+模块化指导'模式，从研究设计到成果呈现全流程把关
• 针对学前教育专业教师团队，结合世界职业院校技能大赛评分标准进行参赛方案、作品专项指导
• 通过模拟演练与案例分析帮助教师突破参赛技巧等关键问题
经验总结
• 汉江职教研究院院长带队赴新疆铁门关学院开展学术交流
• 通过专题讲座传授论文写作、课题申报、教学成果奖申报技巧
• 针对10余名教师课题进行一对一全流程把关指导
• 结合世界职业院校技能大赛标准对学前教育专业进行专项辅导

省特殊教育中心到咸宁调研 为高质量发展精准把脉

建设高水平双师队伍 襄阳职业技术学院 2025-11-02
通过一线调研摸清特教师资现状，针对性解决队伍建设痛点 一线调研 师资建设 特教领域 访企拓岗 毕业生反馈 政策对接 痛点挖掘 系统优化
核心亮点
• 采用'一线工作法'深入基层学校实地调研
• 聚焦特教师资专业转型、课程滞后等系统性困境
• 开展访企拓岗打通'实习-就业'通道
• 与毕业生座谈获取人才培养优化建议
特色做法
• 组织调研小组深入咸宁片区5所特教学校开展4天专项调研
• 通过实地察看、座谈交流、资料查阅等形式全面洞察实情
• 针对师资缺口开展访企拓岗，了解用人需求与实习承接能力
• 与襄阳职业技术学院毕业生代表座谈，收集人才培养改进建议
• 系统梳理调研结果，推动省级层面解决共性难题
经验总结
• 特教师资面临职称评聘不占优、津贴标准滞后等现实痛点
• 生源结构变化倒逼师资专业转型，课程教材更新迫在眉睫
• 音乐、康复、职业教育等领域师资缺口巨大，需加强校企合作
• 毕业生反馈为优化培养方案提供精准方向