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特殊教育专业教学资源库案例入选国家级典型案例集

构建数字化教学新生态 襄阳职业技术学院 2026-02-03
数智赋能教学资源库建设与应用 数智赋能 教学资源库 国家级案例 特殊教育 职业教育数字化转型 五位一体模式 人工智能 专业建设 示范引领 高质量教学
核心亮点
• 案例入选国家级权威出版物，获得国家级认可
• 聚焦数智赋能，创新五位一体智慧应用模式
• 对接行业新技术与资源库建设新标准，推动职业教育数字化转型
特色做法
• 刘红新、马仁海和杨海曼三位老师撰写案例，成功入选国家级案例集，并将于2026年2月由国家开放大学出版社正式出版
• 案例聚焦“数智赋能”理念，适应人工智能时代教与学方式变革，对接行业新技术与资源库建设新标准
• 创新资源库“教学做管评”五位一体智慧应用模式，促进职业院校“五金”建设与教学质量提升
• 学院将持续深化资源库应用，为培养高素质特殊教育人才贡献智慧与力量
经验总结
• 师范学院特殊教育专业教学资源库建设成果再获国家级权威认可，案例《数智赋能“特殊儿童教育康复”人才培养新生态》入选《职业教育专业教学资源库建设与应用典型案例集》
• 该案例聚焦“数智赋能”理念，创新资源库“教学做管评”五位一体智慧应用模式，有效促进职业院校“五金”建设与教学质量提升
• 此次入选彰显了其在推动职业教育数字化转型与高质量发展中的示范引领作用，学院将持续深化资源库应用

通识教育学院举办说“AI赋能教学改革”教学技能展演活动

构建数字化教学新生态 襄阳职业技术学院 2026-01-16
AI赋能课堂教学改革 AI教学 智慧教室 说课展示 数字人技术 智能语音测评 动作捕捉 教学改革 通识教育 课堂数字化转型 教师技能考核 分赛场模式 学科融合 可视化教学 精准辅导 智慧体育
核心亮点
• 分赛场形式组织全体专职教师说课展示，覆盖范围广
• 各教研室结合学科特点，针对性应用AI技术解决教学痛点
• 集中检阅学期改革成效，形成闭环管理
特色做法
• 大学语文教研室：借助数字人技术增强课堂感染力，运用AI文本分析工具提升实用文书写作教学效能——让枯燥的文书写作课变成“数字人脱口秀”，AI帮你一键分析文书痛点
• 高等数学教研室：通过AI生成专业案例，并融合计算软件实现抽象知识的可视化与场景化学习——把高数从“天书”变“动画片”，AI生成案例让微积分不再抽象
• 公共英语教研室：利用智能语音测评与AI批改系统，实现大班教学中的精准辅导与高效训练——AI当你的“24小时口语私教”，大班课也能享受VIP纠音服务
• 大学体育教研室：借助AI实现动作捕捉与数据追踪，构建“监测—指导—养成”一体化的智慧体育教学模式——体育课装上“运动手环PLUS”，AI教练实时纠正你的投篮姿势
经验总结
• 通识教育学院举办教师教学技能考核展演，主题聚焦“AI赋能教学改革”
• 采用分赛场形式，全体专职教师参与说课展示，系统展现AI融合教学实践
• 各教研室结合学科特点应用AI技术：语文用数字人增强课堂感染力，数学用AI生成案例实现可视化，英语用智能语音测评实现精准辅导，体育用AI动作捕捉构建智慧教学模式
• 活动集中检阅学期改革成效，为教师提供交流平台，学院将持续推动智能技术与教学深度融合

师范学院（特殊教育学院）召开11月全体教职工大会

建设高水平双师队伍,构建数字化教学新生态,落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2025-11-28
职业本科思想讨论、师资能力提升、数字化治理创新 职业本科转型 师资能力提升 数字化治理 特殊教育 循证决策 一表通办 思想大讨论 资源整合 教学创新 治理优化
核心亮点
• 聚焦职业本科创建，从'会教'升级为'能研、善创、懂管理'，直击师范生能力痛点
• 依托湖北省特殊教育中心和国家级资源库，在特殊教育专业赛道实现突破，打造差异化优势
• 推行'师资能力提升计划'，解决教师队伍适配性问题，避免'水土不服'
• 建设'智慧师院'平台，实现'一表通办'，让数据跑腿代替师生跑腿
• 采用'循证治理'，基于数据评估专业、预警学业，让决策不再拍脑袋
特色做法
• 召开全体教职工大会暨职业本科思想大讨论会议，统一认识，聚焦转型
• 张怡然老师分享'中华职教社工作感悟'，引入外部经验，激发内部思考
• 杨海曼副院长部署教学工作，领学文件，通报督学反馈，强化过程管理
• 刘红新院长提出四大议题：人才培养升级、专业赛道突破、师资能力提升、数字化治理创新
• 建设'智慧师院'平台，推行'循证治理'，实现'一表通办'，打通教学、管理、服务、数据
经验总结
• 职业本科师范生培养强调'能研、善创、懂管理'，区别于高职专科和普通师范生
• 利用特殊教育专业资源，聚焦三大专业赛道，形成特色发展路径
• 教师转型通过系统计划提升能力，确保与职业本科要求匹配
• 数字化平台整合教学、管理、服务，提升治理效率和用户体验
• 数据驱动决策优化资源配置，实现精准管理和预警

建设节约型校园出实招，见实效——师范学院（特殊教育学院）构建教育教学新生态

构建数字化教学新生态 襄阳职业技术学院 2025-10-17
通过智慧管理系统优化教学资源分配，提升资源利用效率 资源整合 智慧管理 成本控制 环境优化 数据驱动 师范特色 节约文化 教学生态
核心亮点
• 教室使用率降低12%，空出整栋博学楼，实现空间资源高效整合
• 琴房使用降低37.5%，大幅减少人力与场地运行成本
• 利用国庆假期完成教室环境优化，提升师生舒适度
• 通过多种活动形式强化节约意识，形成师范特色文化
特色做法
• 整合博学楼、明志楼、博爱楼、天吟馆教学场地，根据课程性质优化排课，减少空置率
• 实训室智慧管理系统分析琴房预约数据，结合学前教育专业情况，将琴房从96间调整至60间
• 利用国庆假期开展“教室环境优化专项行动”，改善照明、通风、桌椅设施
• 通过教职工大会、支部主题党日活动、研究室会议、早训、班会等活动宣讲节约意义，强化日常行为规范
经验总结
• 学院用数据说话，通过智慧管理系统分析琴房预约大数据，精准调整资源分配
• 从81间教室优化到71间，这不是简单的减法，而是资源整合的乘法效应
• 国庆节变身“改造黄金周”，照明、通风、桌椅升级，师生体验感直接拉满
• 节约意识从会议桌延伸到课桌，人走灯灭成为校园新时尚

学校数字化转型案例成功入选湖北教育数字化典型案例集

构建数字化教学新生态 襄阳职业技术学院 2025-07-16
教育数字化转型 教育数字化转型 特殊教育 数字化教学 教育公平 人才培养 产教融合
核心亮点
• 成功入选省教厅电教馆组织的教育数字化转型优秀案例
• 探索‘三双驱动、岗位双任’融合教育师资培养模式
• 形成政校企行四方联动、产教研用创‘五位一体’培养机制
特色做法
• 引领共建国家级特殊教育专业教学资源
• 探索‘三双驱动、岗位双任’融合教育师资培养模式
• 形成政校企行四方联动、产教研用创‘五位一体’培养机制
• 推进‘2334’人才培养质量保证体系
经验总结
• 数字化打通特殊教育最后一公里，促进教育公平
• 适应有特殊需要的儿童在普通学校环境中接受同等、公平的教育
• 推进‘2334’人才培养质量保证体系

校长余荣宝应邀在全国高职院校大学语文课程改革与创新报告会上作主题报告

开发优质新形态教材,构建数字化教学新生态 襄阳职业技术学院 2025-06-18
数字化教学改革与创新 数字化教学 语文课程改革 人工智能技术 国家级交流活动 线上线下同步
核心亮点
• 聚焦人工智能技术驱动的高职院校大学语文课程改革
• 提出语文课程数字化转型的三大维度
• 国家级专业交流活动，参与度高、辐射面广
特色做法
• 围绕《大学语文课程数字化转型探索与实践》作专题报告
• 提出语文课程必须从‘固本’、‘破局’、‘融智’三个维度进行改革
• 组织部、统战部部长武雪慧引导深入研讨数智赋能高职语文教育变革的新路径
经验总结
• 余荣宝校长提出高职语文教学需抓住数字化改革机遇
• 从功能定位、发展路径到教学模式构建，全面阐释语文课程的数字化转型
• 会议线上线下同步进行，反响强烈

校长余荣宝应邀在全国高职院校大学语文课程改革与创新报告会上作主题报告

构建数字化教学新生态,开发优质新形态教材 襄阳职业技术学院 2025-06-18
课程教材改革与数字化教学 数字化教学 语文课程改革 人工智能教育 高职教育创新 国家级交流活动
核心亮点
• 聚焦人工智能技术驱动的高职院校大学语文课程改革
• 提出语文课程数字化转型的三大维度
• 线上线下同步进行，参与度高、辐射面广
特色做法
• 围绕《大学语文课程数字化转型探索与实践》作专题报告
• 提出语文课程必须从‘固本’、‘破局’、‘融智’三个维度进行改革
• 组织各方专家深入开展交流与研讨，探索数智赋能高职语文教育变革的新路径
经验总结
• 余荣宝校长提出语文课程需抓住数字化改革机遇
• 从功能定位、发展路径到教学模式构建，全面阐释语文课程的数字化转型
• 会议展示了高职语文教育领域的前沿探索和实践成果

师范学院开展教师说新技术课程活动

建设一流核心课程,构建数字化教学新生态 襄阳职业技术学院 2025-06-12
教育教学改革 教育教学改革 新技术 师范教育 数字化教学 三课改革
核心亮点
• 26位课程负责人展示‘三课’改革新成果
• 聚焦人工智能等新技术与师范教育的深度融合
• 从教技术到用技术育人的转变
特色做法
• 26门课程展示了从教技术到用技术育人、从单兵作战到校企协同、从知识传授到能力为本的三个转变
• 推广优秀课例，为培育新时代小学、幼儿园教师注入数字动能
经验总结
• 师范学院通过举办教师说新技术课程活动，深化教育教学改革
• 活动紧扣学校发展目标，利用新技术重塑教学新生态
• 特别关注‘新技术’与‘真需求’的衔接度

师范学院开展教师说新技术课程活动

构建数字化教学新生态,建设一流核心课程 襄阳职业技术学院 2025-06-12
教育教学改革与数字化教学 教育教学改革 数字化教学 人工智能 师范教育 三课改革 新技术
核心亮点
• 26位课程负责人展示‘三课’改革新成果
• 聚焦人工智能等新技术与师范教育的深度融合
• 从教技术到用技术育人的转变
特色做法
• 举办教师说新技术课程活动，全景展示‘三课’改革新成果。
• 聚焦人工智能等新技术与师范教育的深度融合，评审专家特别关注‘新技术’与‘真需求’的衔接度。
• 推广优秀课例，为培育新时代小学、幼儿园教师注入数字动能。
经验总结
• 师范学院通过教师说新技术课程活动，深化教育教学改革，加速‘五金’建设。
• 活动紧扣学校‘三建成、一开启’发展目标，利用新技术重塑教学新生态。
• 26门课程展示了从教技术到用技术育人、从单兵作战到校企协同、从知识传授到能力为本的转变。

师范学院赴谷城开展实习巡回检查

构建数字化教学新生态,落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2025-04-30
教育实习检查与数字化教学推广 教育实习 数字化教学 人才培养 师范学院 技术变革
核心亮点
• 开展小学教育全科教师订单培养实习巡回检查
• 强调数字化教学的重要性
特色做法
• 组织实习巡回检查，确保教育实习质量。
• 与实习生和实习学校进行座谈，直接听取实习工作汇报和评价。
• 明确提出拥抱技术变革，开展数字化教学的要求。
经验总结
• 师范学院领导亲自带队进行实习检查，体现了对教育实习质量的高度重视。
• 通过与实习生和实习学校的深入交流，收集了宝贵的反馈和建议，为人才培养方案的优化提供了第一手资料。
• 刘红新院长提出的三点要求，特别是拥抱技术变革、开展数字化教学，反映了当前教育发展的趋势和要求。

师范学院赴谷城开展实习巡回检查

构建数字化教学新生态,落实立德树人根本任务 襄阳职业技术学院 2025-04-30
教育实习巡回检查与数字化教学要求 教育实习 数字化教学 订单培养 人才培养 技术变革
核心亮点
• 开展小学教育全科教师订单培养实习巡回检查
• 提出拥抱技术变革，开展数字化教学的要求
特色做法
• 与谷城县教育局合作，开展小学教育全科教师订单培养实习巡回检查
• 通过座谈会形式，直接听取实习生和实习学校的反馈和建议
• 明确提出实习生要拥抱技术变革，开展数字化教学
经验总结
• 师范学院领导亲自带队进行实习巡回检查，体现了对教育实习质量的高度重视
• 通过与实习生和实习学校的深入交流，收集反馈和建议，优化人才培养方案
• 强调数字化教学的重要性，鼓励实习生拥抱技术变革