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辽宁省交通高等专科学校关于2026年城市轨道交通行车值班员培训与认定安排通知

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 辽宁省交通高等专科学校 2026-03-27
职业技能等级认定与培训 职业技能认定 产教融合 城市轨道交通 混合式培训 社会服务 实训基地 技能人才 辽宁特色 交通院校 行业对接
核心亮点
• 精准对接城市轨道交通行业需求，开展行车值班员职业技能等级认定，直接服务地方产业发展
• 采用线上线下结合的混合式培训模式，累计12天，灵活高效
• 面向学生和社会从业人员开放，拓宽人才培养渠道，实现校企双赢
• 严格依据国家职业标准和辽宁省人社厅文件要求，确保认定规范性和权威性
特色做法
• 依据《人力资源社会保障部关于改革完善技能人才评价制度的意见》等文件，在2026年5月中旬开展城市轨道交通行车值班员（五级、四级）认定工作，直接响应国家技能人才评价改革
• 培训采用线上线下结合的方式，累计12天，完成培训后安排参加正式职业技能等级认定，形成“培训+认定”一体化流程
• 申报对象包括城市轨道交通运营管理、铁道交通运营管理等相关专业学生，以及从事城市轨道交通车站安全管理、行车组织等条件的社会从业人员，实现“校内学生+社会人员”双覆盖
• 认定地点设在辽宁省交通高等专科学校，利用学校实训基地资源，开展现场实操、模拟操作等技能考核，强化实践教学环节
• 收费标准明确为五级790元/人、四级840元/人（包含培训费、认定费、证书费等），线下培训和认定期间食宿自理，体现市场化运作思路
经验总结
• 这所学校玩起了“技能认证”的硬核操作，针对城市轨道交通行车值班员搞起了五级和四级的职业技能等级认定
• 培训采用线上线下结合的方式，累计12天，不是那种“一锤子买卖”，而是有模有样的系统化考前培训
• 认定内容既有闭卷笔试的理论知识考试，也有现场实操、模拟操作的技能考核，理论和实践两手抓，两手都要硬
• 面向对象不仅包括本校相关专业学生，还吸纳社会从业人员，这种“开门办学”的思路，让人才培养不再局限于校园围墙

产教融合育英才 校企协同筑未来——机电工程系与沈阳富创精密设备股份有限公司“现场工程师”开班仪式圆满举行

创新产教融合机制,建设高水平双师队伍 辽宁省交通高等专科学校 2026-01-13
校企协同育人模式创新 产教融合 校企合作 现场工程师 精密制造 订单式培养 三方协议 实训基地 双师队伍 人才定制 区域产业支撑 制造业升级 高职教育创新
核心亮点
• 精准对接高端精密制造产业需求，开设‘现场工程师班’，直击企业人才短缺痛点
• 签署三方协议（学校、企业、学生），明确责任义务，保障培养过程落地
• 企业全程参与人才培养，派驻技术骨干授课，提供真实生产场景实训
• 实现课程内容与企业技术需求、实训场景与生产现场、人才培养与岗位录用的‘无缝对接’
特色做法
• 与沈阳富创精密设备股份有限公司合作，针对精密制造领域开设‘现场工程师班’，开班仪式于1月8日举行
• 系部秉持‘以产业需求为导向，以能力培养为核心’理念，结合企业岗位标准定制培养方案
• 企业派驻技术骨干授课，提供真实生产实训场景，助力学生精准对接岗位需求
• 签署‘现场工程师’学徒培养三方协议书，明确校企在人才培养、教学实施、实习就业等方面的责任
• 计划围绕课程开发、师资互聘、实训基地共建开展全方位合作，推动区域精密制造产业发展
经验总结
• 1月8日，机电工程系与沈阳富创精密设备股份有限公司举行‘现场工程师’开班仪式，标志着产教深度融合新平台搭建
• 系主任高洪波强调以产业需求为导向，量身定制培养方案，培养高素质现场工程师
• 企业代表高婧娜介绍人才需求，企业将参与授课和实训，探索‘校企协同育人’模式
• 签署三方协议书，学生代表陈毅非表态将努力成长为技术骨干
• 未来双方将深化课程开发、师资互聘、实训基地共建等合作，打造产教融合示范载体

喜报||我校学生在2025“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛之数字工厂仿真与智能制造赛项全国总决赛中获二等奖

打造高水平专业群,创新产教融合机制 辽宁省交通高等专科学校 2025-12-24
通过参与国家级技能大赛深化产教融合，提升专业群建设水平 技能大赛 产教融合 智能制造 数字工厂仿真 MES应用 专业群建设 以赛促教 复合型人才培养 制造强国 金砖国家合作 高职教育创新 东北振兴 工业软件 实训实战
核心亮点
• 在‘一带一路’暨金砖国家技能大赛全国总决赛中斩获高职组二等奖，还顺手捞了个‘优秀组织奖’，双喜临门！
• 机电工程系代表队用数字工厂仿真软件玩转生产流程优化，MES数据分析调度信手拈来，妥妥的智能制造‘技术流’
• 大赛主题紧扣国家‘制造强国’战略，直面高端装备人才荒，为培养‘软件+工艺’双修复合型人才搭台唱戏
特色做法
• 派机电一体化技术专业学生组团参加‘数字工厂仿真与智能制造’赛项，用仿真软件设计生产流程、优化工厂布局、集成自动化设备，全程模拟真实工厂运营
• 指导教师高洪波、杨嘉瑶带队，让学生在比赛中应用MES软件进行数据分析、生产调度和质量控制，突出智能制造系统的设计与优化能力
• 以大赛为平台，将数字工厂仿真、数字孪生等技术融入教学，直接对接高端装备领域人才需求，培养既懂工业软件又熟悉制造工艺的‘两栖人才’
经验总结
• 职业院校要想在产教融合上‘出圈’，就得敢打硬仗——参加国家级大赛是检验教学成果的‘试金石’，也是对接产业需求的‘快车道’
• 专业群建设不能光在教室里‘闭门造车’，得让学生到真实赛场上‘练手’，用仿真技术解决工厂实际问题，这才是‘真刀真枪’的实训
• 紧跟政策风向标很重要——‘智能制造’升级是国策，院校把教学重点押在这里，相当于踩准了产业发展的‘鼓点’

喜报||我校学生在2025“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛之数字工厂仿真与智能制造赛项全国总决赛中获二等奖

创新产教融合机制,打造高水平专业群 辽宁省交通高等专科学校 2025-12-24
通过参与国家级技能大赛深化产教融合，推动专业群建设与产业需求对接 技能大赛 产教融合 智能制造 数字工厂仿真 MES系统 复合型人才培养 一带一路 金砖国家合作 教育教学改革 高端装备产业 数字工匠 以赛促学 国家级奖项 专业群建设 产业需求对接
核心亮点
• 在‘一带一路’暨金砖国家技能大赛中斩获高职组二等奖和优秀组织奖，秀了一把硬核实力
• 团队应用数字工厂仿真和MES软件，玩转智能制造系统设计与优化，直接对标高端装备产业痛点
• 赛事主题紧扣‘制造强国’需求，为培养工业软件+制造工艺的复合型人才搭建了黄金舞台
特色做法
• 组织师生团队参加‘数字工厂仿真与智能制造’赛项，在全国97支队伍中硬刚到底，拿下二等奖
• 指导老师高洪波、杨嘉瑶带队，学生林嘉浩、万晓旭、陈晓帆用仿真软件设计生产流程、优化工厂布局，还集成自动化设备搞MES数据分析
• 以大赛为杠杆，撬动教育教学改革，直接对接先进制造业需求，喊出培养‘数字工匠’的slogan
经验总结
• 这波操作不是闭门造车，而是通过国家级大赛这个‘练兵场’，把产教融合玩出了新高度
• 机电工程系的小分队用实战证明：懂仿真、会调度、能优化的‘数字工匠’才是产业香饽饽
• 从辽宁辐射全国，学校正在下一盘大棋，要把人才培养和产业需求精准‘焊死’在一起

人才培养与产业升级同频共振

落实立德树人根本任务,建设一流核心课程,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制,建设高水平双师队伍,开发优质新形态教材,打造高水平专业群 辽宁省交通高等专科学校 2025-12-05
大国工匠培养体系构建 大国工匠培养 工匠精神培育 产教融合 动态专业调整 活页式教材 双师型教师 贯通培养 实训基地建设 技能微证书 职业教育改革 产业适配 终身学习
核心亮点
• 将工匠精神培育融入校园文化，建立常态化大国工匠进校园机制
• 通过集团化办学整合区域资源，提供真实生产性实训岗位
• 建立产业需求月度监测机制，实现专业课程动态调整
• 构建中职-高职-职业本科贯通培养体系，实现技能人才可持续发展
特色做法
• 建立校级大师工作室，邀请行业杰出工匠开展实操示范课和成长分享会，在实训车间设置工匠操作案例墙展示历届毕业生工艺改进成果
• 通过集团化办学整合区域资源，为学生提供真实的生产性实训岗位和设备，确保技能训练贴近实际工作场景
• 建立产业需求月度监测机制，每季度对专业课程内容进行动态调整，保持专业方向与产业需求匹配度
• 教材开发与企业合作采用活页式形式，每学期及时更新部分内容，保持教学内容的前沿性
• 推动教师每年参与企业技术攻关、指导学生竞赛、开发教学模块、撰写技术报告、获得行业认证五件套
• 构建中职到职业本科贯通培养体系，中职阶段侧重机械基础操作，高职阶段加强数控编程，职业本科阶段聚焦智能装备研发
经验总结
• 职业教育要扛起培养大国工匠的KPI，这不仅是服务国家战略的硬指标，更是彰显类型特色的关键路径
• 当前职教存在专业设置滞后、课程内容与产业需求有时差、实训与企业技术有温差的三大痛点
• 培养工匠要从精神塑造入手，把工匠的操作规范转化为可落地的实训手册，让“择一事终一生”的职业坚守可视化
• 关键能力培养要把产业前沿技术转化为教学资源，实践课时比例建议不低于60%，教材要采用活页式及时更新
• 产教融合要玩转利益共同体模式，政府设专项基金，企业投经费，学校把实训场地使用效率纳入绩效考核
• 技能人才成长要打通“学习-工作-再学习”的闭环，通过周末班、线上课程推出技能微证书，满足不同阶段需求

校际携手谋发展 产教融合谱新篇——辽宁轨道交通职业学院一行莅临我校考察交流

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 辽宁省交通高等专科学校 2025-11-12
校际合作与实训基地建设 校际合作 产教融合 实训基地 专业共建 师资互聘 课程互认 辽宁职教 双高建设 校企合作 资源共享
核心亮点
• 两校用'血脉相连、志同道合、优势互补、资源共享、携手发展'20字精准概括合作根基，这波'灵魂共鸣'直接拉满合作诚意值
• 考察团实地走访智能网联汽车实训室、宝马培训基地、华为ICT学院等7大产教融合实训点，堪称'实训基地一日游豪华套餐'
• 双方在专业共建、教师互聘、课程互认、教材互编等方面达成深度合作，玩转'资源置换大法'
特色做法
• 11月11日，辽宁轨道交通职业学院党委书记张生芳率考察团莅临，开展深度调研与座谈交流，现场氛围拉满
• 座谈会上，任冰书记用'血脉相连、志同道合、优势互补、资源共享、携手发展'20字概括合作基础，孙延鹏校长详细介绍办学历史与转型思路
• 双方就专业共建、教师互聘、课程互认、教材互编达成合作意向，并计划建立紧密型战略合作框架和常态化沟通机制
• 考察团实地参观智能网联汽车实训室、宝马培训基地、智慧物流仓储实训中心、城市轨道交通实训中心、公路工程质量检测中心、华为ICT学院、新松产教融合实训基地等7大场地
经验总结
• 辽宁轨道交通职业学院党委书记率团来访，开展深度调研与座谈，主打一个'兄弟院校手拉手，产教融合一起走'
• 座谈会上，双方围绕课程体系共建、实训资源共享、师资协同培育等展开交流，目标直指'打造辽宁职教协同发展标杆'
• 考察团实地参观多个产教融合实训基地，包括智能网联汽车、智慧物流、城市轨道交通等，现场感受'实训硬实力'

建筑工程系在暑期深入开展访企拓岗专项行动

创新产教融合机制 辽宁省交通高等专科学校 2025-09-24
通过暑期访企拓岗专项行动，深化校企合作，获取行业需求反馈，优化人才培养 校企合作 就业拓岗 人才培养优化 行业调研 暑期专项行动 建筑工程 实践教学 产教融合 双高建设 案例典型
核心亮点
• 系领导班子带队，全员出动，暑期走访20余家企业，拓展百余个就业岗位，效率爆表
• 深度调研企业未来1-3年人才需求，精准捕捉行业趋势，避免人才培养脱节
• 走访中看望实习学生，强化情感纽带，提升毕业生稳定性，减少'闪辞'现象
特色做法
• 系党总支书记、主任等领导亲自带队，走访中建三局、北京市市政四公司等企业，现场调研人才需求和反馈
• 各专业教师、辅导员参与，分头走访不同企业，如建设工程管理专业走访中建三局城建公司，建筑装饰专业走访奕江装饰公司
• 在走访过程中，不仅与企业交流，还看望在职学生，了解其职业发展情况，收集真实案例
经验总结
• 暑期访企拓岗不是走过场，而是实打实地获取一手行业信息，为专业调整和课程更新提供数据支撑
• 通过走访，不仅拓展岗位，还巩固了校企关系，推动订单合作，实现'招生即招工'的闭环
• 针对毕业生实践能力落差等痛点，找到改进切入点，让人才培养更接地气

善用人工智能，构建职教实训新生态

创新产教融合机制,构建数字化教学新生态 辽宁省交通高等专科学校 2025-09-16
利用AI技术赋能职业教育实训，搭建共享资源平台、开发虚实共生场景、创新动态评价体系，构建数字化治理和产教动态适配机制 AI赋能 虚拟仿真 产教融合 资源共享 数字化治理 生成式大模型 低成本实训 动态评价 政策结合 跨区域合作 职教创新 技能内化
核心亮点
• AI破解职教实训'三高三难'瓶颈，实现低成本高安全模拟企业生产环境
• 深圳职业技术大学携手华为、腾讯等70余家单位，建成国家级职教双创教育资源库和5G双域专网
• 天津交通职业学院创设智能交通全产业链虚拟仿真场景，形成多样化教学路径
• 构建生成式大模型实现'产业—职业—专业'精准对接，发布产教融合蓝皮书指导决策
特色做法
• 深圳职业技术大学牵头建设国内首个职业教育双创在线教育平台，接入云端实现资源跨区域共享
• 天津交通职业学院面向城市智能交通产业链，创建5个虚拟仿真资源库，采用先虚后实等教学场景
• 搭建一体化云平台，整合政校行企数据，生成行业发展报告和人才需求预测四类动态板块
• 依托AI构建职教产教融合生成式大模型，实现产业需求与专业设置精准对接，定期发布产教融合蓝皮书
经验总结
• AI赋能让实训从'高成本、高风险、跨场景难'变成'可试错、可回溯'，学生校园内全流程体验真实生产
• 深圳职业技术大学'深职i学习'平台整合企业产线数据、课程包、行业标准，实现跨校跨企资源共享
• 天津交通职业学院虚实交替教学法，实景虚练、实岗虚做，适应不同专业需求
• 生成式大模型动态追踪岗位能力需求，打造数智化诊断预警平台，破除信息孤岛

坚定理想信念，铸就政治忠诚——机电工程系教工党支部与航空工业沈飞数控加工厂一单元第一党支部联合开展7月份主题党日活动

创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 辽宁省交通高等专科学校 2025-07-15
党建与业务深度融合 校企合作 党建活动 工业历史 宣誓仪式 责任意识 使命感
核心亮点
• 校企党支部联合开展主题党日活动
• 参观中国工业博物馆，强化使命担当
• 通过宣誓重温入党初心，坚定政治忠诚
特色做法
• 组织联建、活动联办、人才联育等创新形式推动党建与业务深度融合
• 参观中国工业博物馆，直观感受中国工业的发展奇迹
• 在博物馆内庄严肃穆的氛围中进行入党宣誓，重温入党初心
经验总结
• 校企合作不仅限于技术交流，还包括党建活动的共同开展
• 工业历史参观活动加深了党员对国家工业发展的理解和自豪感
• 宣誓仪式强化了党员的身份意识和责任意识

2025年第一批职业技能等级认定考试报考公告

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 辽宁省交通高等专科学校 2025-07-09
职业技能等级认定与产业需求对接 职业技能认定 产教融合 装备制造 实践考核 社会服务
核心亮点
• 精准对接装备制造产业发展需求
• 面向社会开展职业技能等级认定
• 理论与实践相结合的鉴定方式
特色做法
• 学校机电工程系负责具体实施，提供详细的报名流程和材料准备指南。
• 设立明确的报考条件，包括工作年限、职业资格等，确保认定工作的专业性和公正性。
• 通过电子邮件和电话提供咨询服务，方便考生了解和参与认定。
经验总结
• 辽宁省交通高等专科学校积极响应辽宁省人力资源和社会保障厅、辽宁省教育厅的号召，开展职业技能等级认定工作。
• 学校精准对接装备制造产业发展需求，面向社会发布职业技能等级认定公告，包括挖掘机司机、电工、数控铣工、装配钳工等多个工种。
• 鉴定方式分为理论知识考试和技能考核两部分，确保评价全面。

调兵山市人民政府领导来我校调研交流

打造高水平专业群,创新产教融合机制 辽宁省交通高等专科学校 2025-04-23
校地合作与人才培养 校地合作 人才培养 产教融合 县域经济 实习就业 专业建设
核心亮点
• 学校与调兵山市政府深化合作，助力县域经济高质量发展
• 搭建中高职衔接的'3+2'人才培养贯通渠道
• 计划举办专场招聘会，为学生提供实习与就业机会
特色做法
• 积极对接调兵山市产业需求，深化在人才培养、科技服务、学生就业等方面的合作
• 副市长郑学昊表示将启动针对企业人才需求的全面调研工作
• 参观学校汽车工程系实训中心，进一步了解学校的教学资源和人才培养模式
经验总结
• 学校在交通、汽车、数控技术等领域具有显著优势
• 调兵山市作为资源型城市转型示范区，在新能源、装备制造、生物化工等领域取得显著成效
• 双方围绕实习就业合作、专业建设支持以及创新创业合作等领域展开深入探讨

高质量建设市域产教联合体 为区域发展注入新活力

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 辽宁省交通高等专科学校 2025-03-10
产教融合与区域经济协同发展 产教融合 智能制造 高技能人才培养 区域经济 双师结构 订单式培养
核心亮点
• 通过市域产教联合体实现教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接
• 与华中数控联合成立'现场工程师学院华数班'，专注于智能制造领域高技能人才培养
• 构建'双师结构'教学团队，聚焦核心领域紧缺技术岗位需求
特色做法
• 成立'现场工程师学院华数班'，以'订单式'培养高素质现场工程师
• 构建民主决策体系，加强成员单位间的利益联结，形成紧密的利益共同体
• 地方政府给予财政支持，统筹整合区域要素资源，促进产教协同育人
经验总结
• 市域产教联合体作为现代职业教育体系建设改革的战略支点，促进区域教育科技人才一体化
• 通过整合企业、学校、科研机构等主体的资源，推动产教深度融合
• 致力于为企业和行业提供专业技能培训和资格认证服务，提升劳动力的专业素养和技能水平