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辽宁省交通高等专科学校关于2026年城市轨道交通行车值班员培训与认定安排通知

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 辽宁省交通高等专科学校 2026-03-27
职业技能等级认定与培训 职业技能认定 产教融合 城市轨道交通 混合式培训 社会服务 实训基地 技能人才 辽宁特色 交通院校 行业对接
核心亮点
• 精准对接城市轨道交通行业需求，开展行车值班员职业技能等级认定，直接服务地方产业发展
• 采用线上线下结合的混合式培训模式，累计12天，灵活高效
• 面向学生和社会从业人员开放，拓宽人才培养渠道，实现校企双赢
• 严格依据国家职业标准和辽宁省人社厅文件要求，确保认定规范性和权威性
特色做法
• 依据《人力资源社会保障部关于改革完善技能人才评价制度的意见》等文件，在2026年5月中旬开展城市轨道交通行车值班员（五级、四级）认定工作，直接响应国家技能人才评价改革
• 培训采用线上线下结合的方式，累计12天，完成培训后安排参加正式职业技能等级认定，形成“培训+认定”一体化流程
• 申报对象包括城市轨道交通运营管理、铁道交通运营管理等相关专业学生，以及从事城市轨道交通车站安全管理、行车组织等条件的社会从业人员，实现“校内学生+社会人员”双覆盖
• 认定地点设在辽宁省交通高等专科学校，利用学校实训基地资源，开展现场实操、模拟操作等技能考核，强化实践教学环节
• 收费标准明确为五级790元/人、四级840元/人（包含培训费、认定费、证书费等），线下培训和认定期间食宿自理，体现市场化运作思路
经验总结
• 这所学校玩起了“技能认证”的硬核操作，针对城市轨道交通行车值班员搞起了五级和四级的职业技能等级认定
• 培训采用线上线下结合的方式，累计12天，不是那种“一锤子买卖”，而是有模有样的系统化考前培训
• 认定内容既有闭卷笔试的理论知识考试，也有现场实操、模拟操作的技能考核，理论和实践两手抓，两手都要硬
• 面向对象不仅包括本校相关专业学生，还吸纳社会从业人员，这种“开门办学”的思路，让人才培养不再局限于校园围墙

人才培养与产业升级同频共振

落实立德树人根本任务,建设一流核心课程,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制,建设高水平双师队伍,开发优质新形态教材,打造高水平专业群 辽宁省交通高等专科学校 2025-12-05
大国工匠培养体系构建 大国工匠培养 工匠精神培育 产教融合 动态专业调整 活页式教材 双师型教师 贯通培养 实训基地建设 技能微证书 职业教育改革 产业适配 终身学习
核心亮点
• 将工匠精神培育融入校园文化，建立常态化大国工匠进校园机制
• 通过集团化办学整合区域资源，提供真实生产性实训岗位
• 建立产业需求月度监测机制，实现专业课程动态调整
• 构建中职-高职-职业本科贯通培养体系，实现技能人才可持续发展
特色做法
• 建立校级大师工作室，邀请行业杰出工匠开展实操示范课和成长分享会，在实训车间设置工匠操作案例墙展示历届毕业生工艺改进成果
• 通过集团化办学整合区域资源，为学生提供真实的生产性实训岗位和设备，确保技能训练贴近实际工作场景
• 建立产业需求月度监测机制，每季度对专业课程内容进行动态调整，保持专业方向与产业需求匹配度
• 教材开发与企业合作采用活页式形式，每学期及时更新部分内容，保持教学内容的前沿性
• 推动教师每年参与企业技术攻关、指导学生竞赛、开发教学模块、撰写技术报告、获得行业认证五件套
• 构建中职到职业本科贯通培养体系，中职阶段侧重机械基础操作，高职阶段加强数控编程，职业本科阶段聚焦智能装备研发
经验总结
• 职业教育要扛起培养大国工匠的KPI，这不仅是服务国家战略的硬指标，更是彰显类型特色的关键路径
• 当前职教存在专业设置滞后、课程内容与产业需求有时差、实训与企业技术有温差的三大痛点
• 培养工匠要从精神塑造入手，把工匠的操作规范转化为可落地的实训手册，让“择一事终一生”的职业坚守可视化
• 关键能力培养要把产业前沿技术转化为教学资源，实践课时比例建议不低于60%，教材要采用活页式及时更新
• 产教融合要玩转利益共同体模式，政府设专项基金，企业投经费，学校把实训场地使用效率纳入绩效考核
• 技能人才成长要打通“学习-工作-再学习”的闭环，通过周末班、线上课程推出技能微证书，满足不同阶段需求

校际携手谋发展 产教融合谱新篇——辽宁轨道交通职业学院一行莅临我校考察交流

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 辽宁省交通高等专科学校 2025-11-12
校际合作与实训基地建设 校际合作 产教融合 实训基地 专业共建 师资互聘 课程互认 辽宁职教 双高建设 校企合作 资源共享
核心亮点
• 两校用'血脉相连、志同道合、优势互补、资源共享、携手发展'20字精准概括合作根基，这波'灵魂共鸣'直接拉满合作诚意值
• 考察团实地走访智能网联汽车实训室、宝马培训基地、华为ICT学院等7大产教融合实训点，堪称'实训基地一日游豪华套餐'
• 双方在专业共建、教师互聘、课程互认、教材互编等方面达成深度合作，玩转'资源置换大法'
特色做法
• 11月11日，辽宁轨道交通职业学院党委书记张生芳率考察团莅临，开展深度调研与座谈交流，现场氛围拉满
• 座谈会上，任冰书记用'血脉相连、志同道合、优势互补、资源共享、携手发展'20字概括合作基础，孙延鹏校长详细介绍办学历史与转型思路
• 双方就专业共建、教师互聘、课程互认、教材互编达成合作意向，并计划建立紧密型战略合作框架和常态化沟通机制
• 考察团实地参观智能网联汽车实训室、宝马培训基地、智慧物流仓储实训中心、城市轨道交通实训中心、公路工程质量检测中心、华为ICT学院、新松产教融合实训基地等7大场地
经验总结
• 辽宁轨道交通职业学院党委书记率团来访，开展深度调研与座谈，主打一个'兄弟院校手拉手，产教融合一起走'
• 座谈会上，双方围绕课程体系共建、实训资源共享、师资协同培育等展开交流，目标直指'打造辽宁职教协同发展标杆'
• 考察团实地参观多个产教融合实训基地，包括智能网联汽车、智慧物流、城市轨道交通等，现场感受'实训硬实力'

2025年第一批职业技能等级认定考试报考公告

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 辽宁省交通高等专科学校 2025-07-09
职业技能等级认定与产业需求对接 职业技能认定 产教融合 装备制造 实践考核 社会服务
核心亮点
• 精准对接装备制造产业发展需求
• 面向社会开展职业技能等级认定
• 理论与实践相结合的鉴定方式
特色做法
• 学校机电工程系负责具体实施，提供详细的报名流程和材料准备指南。
• 设立明确的报考条件，包括工作年限、职业资格等，确保认定工作的专业性和公正性。
• 通过电子邮件和电话提供咨询服务，方便考生了解和参与认定。
经验总结
• 辽宁省交通高等专科学校积极响应辽宁省人力资源和社会保障厅、辽宁省教育厅的号召，开展职业技能等级认定工作。
• 学校精准对接装备制造产业发展需求，面向社会发布职业技能等级认定公告，包括挖掘机司机、电工、数控铣工、装配钳工等多个工种。
• 鉴定方式分为理论知识考试和技能考核两部分，确保评价全面。

高质量建设市域产教联合体 为区域发展注入新活力

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 辽宁省交通高等专科学校 2025-03-10
产教融合与区域经济协同发展 产教融合 智能制造 高技能人才培养 区域经济 双师结构 订单式培养
核心亮点
• 通过市域产教联合体实现教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接
• 与华中数控联合成立'现场工程师学院华数班'，专注于智能制造领域高技能人才培养
• 构建'双师结构'教学团队，聚焦核心领域紧缺技术岗位需求
特色做法
• 成立'现场工程师学院华数班'，以'订单式'培养高素质现场工程师
• 构建民主决策体系，加强成员单位间的利益联结，形成紧密的利益共同体
• 地方政府给予财政支持，统筹整合区域要素资源，促进产教协同育人
经验总结
• 市域产教联合体作为现代职业教育体系建设改革的战略支点，促进区域教育科技人才一体化
• 通过整合企业、学校、科研机构等主体的资源，推动产教深度融合
• 致力于为企业和行业提供专业技能培训和资格认证服务，提升劳动力的专业素养和技能水平