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电气工程学院党总支开展树立和践行正确政绩观主题党日活动

创新产教融合机制 长春汽车职业技术大学 2026-03-30
通过主题党日活动深化校企合作，推动产教融合 党建融合 实地研学 校企合作 产业对接 专业建设 智能制造 课程优化 人才培养 产教协同 地方服务
核心亮点
• 党建与业务深度融合，以主题党日活动为载体，将正确政绩观融入专业建设
• 实地研学与精准对接相结合，党员深入企业展区，沉浸式感受产业前沿技术
• 围绕校企合作模式创新、产业人才能力标准等议题深入交流，为产教融合注入新思考
特色做法
• 将党建活动搬到产业博览会现场，让党员在实地观摩中深化对正确政绩观的理解，避免“纸上谈兵”
• 精准对接企业展区，特别是联合展位，近距离“摸清”工业机器人、智能装备的技术细节和市场前景
• 围绕具体议题如校企合作模式、人才能力标准进行“头脑风暴”，把产业需求直接“翻译”成专业建设语言
• 以活动为契机，启动课程优化和人才培养方案完善，确保产教融合不是“一阵风”，而是持续“造血”
经验总结
• 学院组织党员赴长春先进装备制造业博览会，开展“树立和践行正确政绩观，立足岗位促发展”主题党日活动
• 党员参观学院与长春市耐利机器人系统有限公司的联合展位，观摩工业机器人、智能装备等前沿技术成果
• 活动聚焦校企合作模式创新、产业人才能力标准、专业课程体系对接，明晰专业建设发力点与实践路径
• 学院计划优化课程设置、完善人才培养方案，深化与行业企业合作，推动专业建设与产业发展同频共振

沈阳职业技术学院党委书记李宏印一行到我校调研交流

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 长春汽车职业技术大学 2026-03-30
产教融合机制创新与实训基地建设 产教融合 实训基地 校际合作 汽车产业 职业本科 校企合作 区域协同 实践教学 产业对接 高质量发展
核心亮点
• 紧扣汽车产业打造特色办学体系，让专业建设直接对接产业链需求
• 通过红旗汽车品牌服务中心等实体中心，实现校企合作从“纸面”到“地面”的落地
• 校际调研交流形成“互学互鉴”的协同机制，为区域职业教育高质量发展凝聚合力
特色做法
• 建设红旗汽车品牌服务中心、智能汽车工程研发服务中心、智能制造协同创新中心等实体化实训基地，让学生“真刀真枪”练技能
• 在座谈会上详细讲解深化校企合作、共建产业实训基地的具体案例，比如如何引入企业资源、构建实践教学体系
• 通过校际调研，将产教融合的经验做法“打包”分享，形成“你追我赶”的良性互动，避免闭门造车
经验总结
• 长春汽车职业技术大学以汽车产业为核心，构建了从实训基地到专业建设的全链条产教融合生态
• 通过实地踏查和座谈交流，将产教融合的“干货”经验可视化、可复制化，提升了校际合作的实效性
• 学校在职业本科建设、课程思政等方面探索出了一条“产业驱动、实训支撑、校际联动”的高质量发展路径

我校交通工程学院与吉利汽车举办产教融合与校园招聘座谈会

创新产教融合机制 长春汽车职业技术大学 2026-03-20
校企合作座谈 产教融合 校企合作 汽车产业 校园招聘 岗位适配 职业能力提升 东北区域经济 春季招聘季 企业评价反馈 专业建设对接
核心亮点
• 精准对接吉利汽车东北区产业需求，直接对话企业招聘经理
• 企业高度评价毕业生表现，学生职业稳定性获认可
• 围绕汽车服务工程专业开展岗位适配与能力提升探讨
特色做法
• 3月12日举办产教融合与校园招聘座谈会，邀请吉利汽车东北区产教融合与校园招聘工作经理李楠、刘宣奇参加
• 座谈中李楠介绍企业发展情况、东北区校园招聘布局及“雏燕计划”人才培养项目
• 刘宣奇对学校毕业生在吉利汽车的整体表现给予高度评价，认为学生工作作风踏实、岗位适应能力强、职业稳定性好
• 李明清围绕汽车服务工程专业学生的岗位适配方向、职业能力提升路径及校企联合育人模式与企方深入探讨
• 双方一致认为应加强专业设置与产业需求对接，突出实践能力、职业素养和综合能力培养
经验总结
• 学校主动出击，与企业面对面座谈，不是等政策而是搞实战
• 企业方直接反馈毕业生表现，这种真实评价比任何调研都管用
• 聚焦具体专业（汽车服务工程），讨论具体岗位方向，避免了大而空

电气工程学院教师团队赴长春市施耐利机器人系统有限公司开展专项调研

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 长春汽车职业技术大学 2026-01-26
校企合作调研与实训基地共建 校企合作 产教融合 机器人技术 智能制造 岗位需求对接 实训基地共建 人才培养优化 课程改革 工业机器人 技能培训 教育链产业链对接 专项调研 实地参观 核心岗位 技能标准 培训方向 东北地区 老工业基地 龙头企业合作 教师团队调研 年度规划
核心亮点
• 精准对接机器人技术领域人才需求，聚焦工业机器人系统运维员、操作员两大核心岗位
• 实地参观企业生产现场，近距离观摩工业机器人运行流程，积累第一手资料
• 围绕课程与岗位衔接、技能鉴定与教学融合进行深入磋商，提出贴合企业需求的培训方向
• 搭建校企沟通桥梁，为优化人才培养方案、推进课程改革提供依据
特色做法
• 教师团队一行4人赴企业进行专项调研，围绕深化校企合作、对接岗位需求、共育技能人才等议题深入交流
• 实地参观企业生产现场，近距离观摩工业机器人运行流程、实际作业场景及标准化运维管理模式
• 座谈会上，企业总监详细阐述岗位工作职责、职业能力素养与行业技能标准，学院教师介绍专业建设情况
• 双方就课程与岗位衔接、技能鉴定与教学融合等问题进行深入磋商，提出贴合企业需求的培训方向
• 以此次调研为契机，进一步深化产教融合，探索共建实训基地、共育技能人才的新模式
经验总结
• 电气工程学院教师团队赴长春市施耐利机器人系统有限公司进行专项调研，深化校企合作
• 实地参观企业生产现场，了解工业机器人应用、生产线自动化升级等技术优势与行业布局
• 座谈会上聚焦核心岗位职责、职业能力素养与行业技能标准，明确实操技能与理论知识要求
• 双方就课程与岗位衔接、技能鉴定与教学融合等问题进行磋商，提出贴合企业需求的培训方向
• 以此次调研为契机，探索共建实训基地、共育技能人才的新模式，推动教育链与产业链精准对接

我校深度参与国家级展馆建设，精准赋能二手车行业人才培育

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 长春汽车职业技术大学 2026-01-23
校企合作共建数字展馆 产教融合 数字展馆 行业协会合作 职业标准建设 汽车后市场 双师型教师 行业赋能 职业教育创新 校企共建 数字化转型
核心亮点
• 联合国家级协会共建数字展馆，直接服务国家职业标准建设
• 深度参与全流程，从内容策划到技术落地全程赋能
• 获得行业协会致信感谢，行业认可度拉满
• 将专业教学资源转化为行业公共服务产品
特色做法
• 组织汽车营销、二手车鉴定等专业骨干教师团队，直接参与数字展馆核心内容的策划与打磨
• 把专业理论知识和一线岗位经验“揉”进展馆内容体系，确保内容既符合国标又接地气
• 以学校专业技术与资源优势为项目“高位落地”提供支撑，不是简单配合而是关键共建方
• 通过共建数字展馆，与中国汽车流通协会等“行业大佬”建立战略合作关系
经验总结
• 职校玩转“国家队”项目：不光是接活干活，而是从职业画像、技能标准到培训课程的全链条深度参与，把教学沉淀变成行业基础设施
• 产教融合新姿势：不是简单送学生去企业实习，而是带着老师和专业资源直接共建行业数字平台，实现“教学资源行业化，行业标准教学化”的双向奔赴
• 感谢信就是KPI：行业协会的官方点赞，比自嗨式宣传更有说服力，直接证明学校在行业内的实际影响力和贡献值

电气工程学院开展“访企拓岗促就业”专项调研活动

创新产教融合机制,建设产教融合实训基地 长春汽车职业技术大学 2026-01-23
校企合作调研与机制创新 产教融合 校企合作 访企拓岗 工业机器人 智能制造 人才需求调研 实训基地 课程共建 师资互通 就业促进 地方产业服务 常态化机制 复合型人才培养
核心亮点
• 主动出击，教师团队一口气走访五家本地企业，搞了个‘访企拓岗促就业’专项调研，接地气得很！
• 聚焦新兴岗位‘工业机器人系统运维员’，精准对接智能化转型下的人才需求，不玩虚的。
• 企业直接吐槽学生实践技能衔接不够、抗压能力不足，学校虚心听取，准备‘对症下药’。
• 校企双方脑暴出五大合作方案，从课程到实训再到师资，全方位‘绑定’，合作深度拉满。
• 目标明确：培养企业‘用得上、留得住、发展好’的人才，同时为地方产业高质量发展‘输血’。
特色做法
• 教师团队实地走访长春大正博凯、森酉科技、鼎越工程、迈瑞斯科技、一汽-大众五家企业，深入生产一线和研发部门调研。
• 围绕‘工业机器人系统运维员’等新兴岗位，与企业深度交流人才需求，发现企业急需复合能力人才，并希望获得学校智力支持。
• 针对企业反馈的学生实践技能衔接不足、职业稳定性差等问题，校企探讨了五大合作方案：课程体系共构、实践平台共享、师资双向互通、职业素养共育、合作模式创新。
• 计划邀请企业专家参与课程设计，共建实训基地，安排学生进真实项目实习，建立教师企业实践机制，聘任企业技术骨干，并将企业技术难题转化为学生课题或科研项目。
经验总结
• 产教融合不是喊口号，得靠腿跑出来——电气工程学院老师组团深入企业一线，搞调研、听需求、谈合作。
• 企业要的不再是‘螺丝钉’，而是复合型高端技能人才，学校得赶紧调整培养方案，不然就out了。
• 校企合作升级：从简单的‘订单班’到课程共构、平台共享、师资互通、素养共育、模式创新，玩真的了。
• 这次调研不光是为了就业，更是为了建立常态化合作机制，让校企‘谈恋爱’变成‘过日子’。

喜报 | 我校在2025年度吉林省高校图书馆学术年会上斩获多项荣誉

打造高水平专业群,创新产教融合机制 长春汽车职业技术大学 2026-01-08
图书馆服务产教融合与专业群建设 图书馆创新 产教融合 专业群建设 信息素养 AI+教育 赛事获奖 资源保障 汽车产业 高职教育 服务转型 红旗工匠 吉林省 学术年会
核心亮点
• 在省级高校图书馆年会上斩获多项荣誉，包括优秀组织奖和个人奖项，显示图书馆在产教融合服务方面的突出表现
• 通过AI+信息素养大赛等赛事，将图书馆服务与职业教育创新紧密结合，助力‘红旗工匠’培养
• 主动对接汽车产业‘新四化’趋势，系统构建核心专业群的文献资源保障体系，推动资源向育人优势转化
特色做法
• 组织参与大学生AI+信息素养大赛（高职高专赛道），并获吉林省赛区优秀组织奖，将信息素养教育与AI技术、职业教育需求挂钩
• 图书信息中心的服务工作获得‘至诚奉献奖’、‘创新先锋奖’、‘学术菁英奖’等个人荣誉，体现团队在产教融合中的多维贡献
• 基于获奖动力，系统构建新能源汽车技术、工业机器人技术等核心专业群的文献资源保障体系，直接对接汽车产业‘新四化’（电动化、智能化、网联化、共享化）发展趋势
• 推动前沿信息技术与图书馆服务深度融合，优化师生信息素养教育，将资源优势转化为实际育人成果
经验总结
• 图书馆不再是传统的借阅场所，而是产教融合的‘神助攻’，通过赛事和资源建设直接赋能专业群发展
• 获奖不是终点，而是新起点——学校以此为契机，深化文献资源与前沿技术的融合，为培养高端技能人才打牢信息地基
• 个人奖项（如创新先锋奖、学术菁英奖）凸显图书馆员在服务创新中的关键作用，说明‘人’是产教融合落地的核心变量

长春市2025年“建证未来杯”青年职业技能大赛在我校圆满落幕

创新产教融合机制,落实立德树人根本任务 长春汽车职业技术大学 2026-01-07
通过举办职业技能大赛，搭建校企合作平台，促进人才培养与产业需求对接 产教融合 职业技能大赛 政校企合作 技能成才 就业引导 长春汽车产业 青年技能人才 工匠精神 以赛促教 本土化就业
核心亮点
• 大赛由共青团长春市委、人社局联合主办，学校承办，政校企三方联动，形成产教融合闭环
• 设置8个赛项11个组别，紧扣电工、数控、工业机器人、新能源汽车等产业热点，精准对接企业用工需求
• 吸引59家大中专院校及企事业单位367名选手参赛，覆盖范围广，竞技水平高
• 通过实操演示、作品陈列、视频展播等形式展示赛事成果，打造沉浸式技能秀场
特色做法
• 政校企三方共舞：共青团长春市委、人社局牵头，学校搭台，中建八局等企业参与，形成“政府搭台、学校唱戏、企业捧场”的产教融合新玩法
• 赛项设置“接地气”：紧扣长春汽车产业升级需求，设置新能源汽车检测与维修等赛项，让技能大赛不再“纸上谈兵”，直接对接工厂流水线
• 成果展示“秀肌肉”：颁奖仪式前搞实操演示、作品陈列，把大赛变成技能版“时装周”，让围观群众直呼“内行”
• 就业引导“精准滴灌”：通过大赛为职业院校毕业生铺就留长就业“快速路”，实现“以赛促留、以赛促就”的良性循环
经验总结
• 长春市“建证未来杯”青年职业技能大赛颁奖仪式在学校举行，历时三个月，画上圆满句号
• 大赛以落实“长聚学子·春城暖才”专项工作为宗旨，发挥共青团桥梁纽带作用，搭建青年技能人才竞技交流平台
• 在人才培养、留长就业引导上持续精准发力，有效拓宽职业院校毕业生留长就业渠道
• 学校15名参赛选手成功获奖，下一步将持续引领青年走技能成才、技能报国之路

新华网——建领航专业群 促专业链与汽车产业链深度融合

创新产教融合机制,打造高水平专业群 长春汽车职业技术大学 2025-12-19
专业群建设与产教融合 专业群建设 产教融合 汽车产业 工业机器人 新能源汽车 教育强国 制造强国 协同发展 产业链对接 职业教育创新
核心亮点
• 以工业机器人技术和新能源汽车技术两大专业群为“双高计划”领航专业群，引领校内各专业群协同发展
• 推动专业与汽车产业生态深度融合，实现教育供给与产业需求同频共振
• 主动融入国家与区域发展大局，为建设教育强国、制造强国贡献力量
特色做法
• 升级打造工业机器人技术和新能源汽车技术两大“双高计划”领航专业群，作为校内专业群发展的“火车头”
• 推动专业与汽车产业生态深度融合，比如课程设置、实训项目直接对接汽车产业链需求，避免“纸上谈车”
• 通过专业群协同发展，形成校内专业生态圈，避免各专业“单打独斗”
• 主动将学校发展融入国家和区域战略，比如对接制造强国需求，让职业教育“踩准”产业节拍
经验总结
• 学校通过打造特色专业群驱动产教深度融合，副校长韩萍在专访中分享了创新实践
• 两大领航专业群（工业机器人技术、新能源汽车技术）有效引领校内专业群协同发展
• 专业与汽车产业生态深度融合，实现教育供给与产业需求同频共振
• 学校主动融入国家与区域发展大局，为教育强国和制造强国建设做贡献

云南林业职业技术学院党委委员、副校长林向群一行来我校调研交流

建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 长春汽车职业技术大学 2025-12-18
产教融合机制创新与实训基地建设 产教融合 实训基地 双高建设 职业本科 院校交流 经验分享 汽车专业 智能制造 绩效考核 专业群建设 实地调研 机制创新
核心亮点
• 实地调研交流，兄弟院校来取经
• 实训基地建设成果展示，红旗汽车品牌服务中心等五大中心齐亮相
• 职业本科创建与双高建设经验分享，干货满满
特色做法
• 组织兄弟院校实地走访五大中心，包括红旗汽车品牌服务中心、融媒体中心、新能源汽车技术实训中心、智能汽车工程研发服务中心及智能制造协同创新中心，让来访者亲身体验实训基地的硬核配置
• 在座谈会上，系统介绍学校在职业本科创建、双高建设推进、绩效目标考核机制及专业群建设方面的探索与成果，不藏私，直接上干货
• 通过交流契机，推动双方相互借鉴经验，共同探索职业教育体制机制创新，形成良性互动
经验总结
• 长汽大学通过接待云南林业职业技术学院的调研，展示了其在产教融合和实训基地建设方面的实践经验
• 调研内容包括红旗汽车品牌服务中心、融媒体中心、新能源汽车技术实训中心、智能汽车工程研发服务中心及智能制造协同创新中心
• 座谈会上，长汽大学分享了职业本科创建、双高建设推进、绩效目标考核机制及专业群建设等内容