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西渭（铁成）梦想家学院召开二轮能力导向型教学改革研讨会

建设一流核心课程 陕西铁路工程职业技术学院 2026-03-11
课程体系优化与教学改革 教学改革 课程优化 产教融合 高铁专业 能力导向 实操训练 评价体系 人才培养 工科教育 产业对接
核心亮点
• 聚焦高速铁路施工与维护方向，精准对接产业需求
• 以能力导向型教学改革为核心，推动课程体系重构
• 整合大模块课程、精简理论、强化实操，提升教学实效
• 公共基础课与专业课深度融合，打破学科壁垒
• 评价体系与学分认定、毕业要求有效衔接，确保人才培养质量
特色做法
• 召开能力导向型教学改革研讨会，高层领导亲自参与，营造改革氛围
• 高铁专业教学团队作专题汇报，针对高速铁路施工与维护方向进行精准研讨
• 对标教育部指导意见，邀请专家提出具体建议，如课程命名优化、课时结构调整
• 明确整合大模块课程、精简理论教学、强化实操训练的具体改革措施
• 推进公共基础课与专业课深度融合，例如将数学、物理等基础课与高铁专业实操结合
• 补齐教学短板，针对产业最新发展需求调整教学内容，如引入高铁维护新技术
• 确保评价体系与学分认定、毕业要求有效衔接，例如实操考核占比提高并纳入学分
经验总结
• 学院召开能力导向型教学改革研讨会，副校长和高铁工程学院院长亲自出席，显示高层重视
• 高铁专业教学团队作专题汇报，围绕人才培养方案和教学设计进行深入研讨
• 对标教育部指导意见，专家提出具体建议，包括课程命名优化、课时结构调整等
• 明确改革方向：整合大模块课程、精简理论教学、强化实操训练
• 推进公共基础课与专业课深度融合，补齐教学短板，贴合产业最新需求
• 确保评价体系与学分认定、毕业要求有效衔接，形成闭环管理
• 研讨会聚焦课程体系、专业定位、教学实施、评价机制等关键环节，为后续改革奠定基础

西渭（铁成）梦想家学院召开能力导向型教学改革研讨会

建设一流核心课程 陕西铁路工程职业技术学院 2026-03-09
课程教学改革 能力导向教学 课程改革 无教材课堂 成果化评价 跨部门协作 教学创新 工科教育 可复制样板 AI时代人才培养 任务链设计
核心亮点
• 能力导向型教学改革研讨会，聚焦人才培养逻辑重构
• 系统阐述能力地图、任务链教学、成果化评价等创新教学法
• 测绘专业团队展示“工程测量与空间信息方向”课程改革成效
• 副校长张学钢强调打造可复制、可推广的教学改革样板
特色做法
• 采用能力导向型教学，重构培养逻辑，比如绘制能力地图、设计任务链教学，让学生像打游戏一样闯关升级
• 推行无教材课堂和集中式模块教学，打破传统教材束缚，聚焦真实工作场景，集中火力攻克技能难点
• 实施成果化评价，不只看考试分数，更看重学生产出的实际成果，比如测绘项目报告或设计方案
• 召开跨部门研讨会，教务处、双高办、二级学院负责人齐聚一堂，共同为课程改革出谋划策，避免“各扫门前雪”
• 测绘专业团队以“工程测量与空间信息方向”为试点，展示改革成效，形成可复制的样板案例
经验总结
• 梦想家学院召开能力导向型教学改革研讨会，副校长张学钢出席指导
• 围绕能力地图、任务链教学、成果化评价、无教材课堂、集中式模块教学进行系统阐述
• 测绘专业团队汇报人才培养方案及课程改革成效，教师代表分享学生成长变化
• 张学钢肯定改革成绩，强调坚守“培养AI时代不可替代的高素质技术技能人才”定位
• 重点做好固化改革成果、强化能力培养、完善支持体系、深化产教融合四项工作

西渭（铁成）梦想家学院2025—2026学年第一学期学生成果期末考核评测举行

建设一流核心课程,创新产教融合机制 陕西铁路工程职业技术学院 2026-01-19
课程改革与产教融合 能力导向教学 真实任务考核 工程教育创新 跨专业协作 专家现场指导 产教融合实践 课程改革 高职教育 土木工程 测绘技术 BIM应用 风险闭环管理
核心亮点
• 期末考核不搞纸上谈兵，直接上真实工程任务，让学生从图纸到方案全程实战
• 邀请西交利物浦大学三位博士专家现场指导，把前沿工程教育理念直接带进课堂
• 高铁建造与工程测量两大方向同步展示，跨专业协作能力培养玩得溜
• 专家点评直击痛点，从技术交底到安全风险闭环管理，全是干货
特色做法
• 以“真实任务牵引、真实证据评价”为主线，组织学生围绕高速铁路桥梁施工和校园楼宇测量开展期末成果展示
• 高铁建造方向分4个小组聚焦桩基础、桥墩、简支梁施工和信息化建模，工程测量方向分9个小组围绕基坑开挖、地下支撑层等阶段汇报
• 邀请西交利物浦大学三位博士专家现场点评，从新职业教育和工程教育前沿角度提出针对性建议
• 强调学生从图纸识读到工艺讲解、从流程理解到方案制定的全过程能力呈现，突出“测量服务施工、数据支撑决策”的工程逻辑
经验总结
• 这波操作把期末考核变成了小型工程发布会，学生不再是答题机器，而是项目负责人
• 西交利物浦大学专家不是来走过场的，而是带着新职业教育视角来“找茬”的，这种跨界指导够硬核
• 学生分组搞高铁桥梁施工和校园楼宇测量，把课堂直接搬到了工地现场，虽然人没出校门，但活儿都是真家伙
• 专家建议聚焦工程表达的闭环思维，让学生明白技术不是炫技，而是要有逻辑链和问题链

西渭（铁成）梦想家学院召开人才培养方案和课程建设研讨会

建设一流核心课程,创新产教融合机制 陕西铁路工程职业技术学院 2025-11-19
课程体系优化与产教协同育人 课程改革 产教融合 虚拟仿真 游戏化教学 能力量规 AI赋能 工程教育 高职创新 国际化合作 教学闭环 实地实训 趣味课堂
核心亮点
• 邀请西交利物浦大学专家线上指导，引入国际化教育理念
• 10位教师多维度汇报课程建设，覆盖路基、隧道、桥梁、轨道等核心工程领域
• 采用虚拟仿真、实地参观、游戏化教学等混合式方法，提升课堂趣味性
• 构建四阶段教学闭环（认知-实操-理论-固化），强化技能掌握
• 强调AI技术赋能与工程思维培养，紧跟行业数字化趋势
特色做法
• 何勇通过实际工程图纸+现场参观，分阶段开展路基认知教学，让学生从图纸到实地无缝衔接
• 程光威运用虚拟仿真和基地参观双管齐下，帮助学生直观掌握隧道结构，破解抽象理论难题
• 李骏设计图纸识读和现场寻宝任务，将桥梁认知变成趣味探险，激发学生主动学习
• 杨凯采用任务单+虚拟仿真组合拳，强化轨道结构教学，模拟真实工作场景
• 张明把微积分与测量项目融合，引入游戏化元素，让数学不再枯燥
• 张亚构建认知-实操-理论-固化四阶段闭环，推动测量技能螺旋式提升
• 田正华通过实地参观+多元评价，强化专业表达能力，避免纸上谈兵
• 袁曼飞建立高层+平面双主线任务体系，完善能力评价机制，覆盖多维度技能
• 刘占新依托宿舍楼项目，用模型制作和卡片排序法深化建筑结构认知，动手又动脑
• 杨凯聚焦能力量规，将高铁施工方向分为1.0与2.0两阶段递进培养，精准对标岗位需求
• 刘海弯重构工程测量课程，将技术融入具体工程项目，注重质量与规范意识培养，贴近企业实战
经验总结
• 梦想家学院召开第二轮课程研讨会，聚焦人才培养方案与课程建设
• 陈健博士受邀分享新职教理念，强调学生认知规律与产教融合
• 教师案例丰富：何勇用工程图纸分阶段教路基，程光威虚拟仿真教隧道，李骏图纸寻宝玩转桥梁
• 杨凯提出高铁施工能力量规分阶段培养，刘海弯将测量技术融入真实项目
• 会议明确下一步方向：深化AI教学融合，构建高职教育新范式

高铁工程学院召开2025年专业建设研讨会

打造高水平专业群,建设一流核心课程 陕西铁路工程职业技术学院 2025-05-16
专业建设与课程优化 专业建设 课程优化 产教融合 人才培养 新兴产业 头脑风暴 数智赋能
核心亮点
• 聚焦智能建造、智慧运维等新兴产业人才需求
• 深化专业内涵建设，依托人工智能服务企业需求
• 系统梳理专业建设现状，明确数智赋能、特色发展的改革方向
特色做法
• 基于代表性合作企业调研数据，分析新兴产业对人才需求的结构性变化
• 聚焦培养体系优化和内涵式发展路径，进行头脑风暴
• 课程设置面向振业核心就业岗位所需要的核心能力，适应企业需求，体现专业特色
经验总结
• 专业负责人围绕专业调研进展、人才培养方案优化等进行汇报
• 全体教师参与头脑风暴，讨论培养体系优化和内涵式发展路径
• 强调课程设置要面向核心就业岗位所需的核心能力

测绘与检测学院召开专业大调研 大汇报专题会议

打造高水平专业群,建设一流核心课程 陕西铁路工程职业技术学院 2025-05-15
专业建设与课程优化 专业群建设 课程优化 数字化转型 产教融合 人才培养
核心亮点
• 邀请校内外专家共同为人才培养方案问诊把脉
• 结合产业发展、企业需求进行专业与课程的优化
特色做法
• 组织专业大调研、大汇报专题会议，邀请校内外专家线上线下共同参与
• 教师结合调研情况，从专业开发到人才培养方案调整进行详细汇报
• 专家从产业发展、企业需求等角度提出专业与课程优化的建议
经验总结
• 通过大调研、大汇报的形式，集思广益，优化专业群和课程设置
• 注重数字化转型和智慧化升级，紧跟行业发展趋势