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我校师生在2025年全国行业职业技能竞赛第三届全国工业和信息化技术技能大赛中获省赛一等奖、国赛三等奖

打造高水平专业群,创新产教融合机制 顺德职业技术大学 2025-11-28
以赛促学、以赛促训、以赛促建 技能大赛 产教融合 跨专业协作 智能制造 以赛促学 校企合作 工业机器人 实战能力 佛山制造 靶向训练 师生同赛 技术攻关
核心亮点
• 跨专业组合玩转智能工业机器人赛项，大数据+工业机器人跨界CP组合亮瞎眼
• 师生双线作战双双斩获国赛三等奖，广东省选拔赛一等奖早已收入囊中
• 面对设备突发状况沉着应对，现场修复能力直接拉满
• 将企业真实生产场景融入教学，产教融合玩得溜
特色做法
• 教师何醒燊、鲁晗在教练范淇元指导下，针对赛题核心技术瓶颈拆解关键环节开展靶向训练，决赛时遇到设备突发状况能沉着配合高效恢复
• 学生李俊贤（工业机器人技术）和郑煜鑫（大数据技术）组成跨专业组合，在教练邓霞带领下打破专业壁垒，针对技术干扰问题自主设计创新应对方案
• 智能制造学院相关负责人明确表示，学校坚持“以赛促学、以赛促训、以赛促建”育人理念，把大赛作为检验人才培养和推动产教融合的重要抓手
• 学校紧密对接佛山“制造业立市”战略及顺德智能制造产业发展需求，深化与佛山本土龙头企业的校企合作，将企业真实生产场景、核心技术需求融入教学全过程
经验总结
• 这所学校把全国工业和信息化技术技能大赛当成了检验人才培养质量的“试金石”和推动产教融合的“加速器”
• 师生团队在智能工业机器人赛项中表现抢眼，职工组和学生组都拿到了国赛三等奖，而且之前已经在广东省选拔赛中拿了一等奖
• 备赛阶段团队扎根实训中心，针对核心技术瓶颈开展靶向训练，反复打磨技术细节
• 学生组采用了跨专业组合（工业机器人技术+大数据技术），打破专业壁垒形成高效协作
• 学校紧密对接佛山“制造业立市”战略，深化与本土龙头企业的校企合作，把企业真实生产场景融入教学

设计学院召开数智人居设计专业人才培养方案论证会

打造高水平专业群,建设一流核心课程 顺德职业技术大学 2025-11-21
跨专业融合与课程体系重构 专业融合 校企协同 AI赋能 复合型人才 青年教师发展 课程迭代 实践教学 行业对接 数智人居 粤港澳大湾区 跨学科创新 痛点破解
核心亮点
• 以‘多维共生’为核心，将环境艺术设计、园林技术、展示艺术设计三专业‘溶解重组’，打造数智人居设计专业群，精准对接行业转型需求
• 邀请粤港澳地区高校专家和行业精英参与论证，构建校企协同育人平台，实现产学研深度结合
• 聚焦AI赋能背景，强调培养‘设计+技术+运营’复合型技能人才，直击行业人才痛点
• 提出‘引航—导航—启航—护航’青年教师发展模式，助力教师队伍自我革新，避免‘因人设课’传统
特色做法
• 召开‘多维·共生’论证会，组织环境艺术设计、园林技术、展示艺术设计专业全体专任教师与粤港澳专家、行业精英面对面，探讨专业融合路径
• 环境艺术设计教研室主任王闽松直接点出专业办学困境，副院长干珑阐述办学理念，展示专业负责人汤强系统剖析人才定位、培养模式等，不回避问题
• 专家建议具体落地：如李伟科强调AI工具应用，黄军主张强化绘画、雕塑等基础能力，孙延军提出开设绿地养护、植物修剪等实用课程
• 计划将‘城市微更新+微展示’项目（如三旧改造）融入教学，让学生在实践中提升，避免纸上谈兵
• 学院负责人明确后续优化人才培养方案，以岗位群需求为导向，深化校企合作，并启动青年教师职业发展模式
经验总结
• 专业融合不是简单叠加，而是‘溶解重组’，打破学科壁垒，实现1+1+1>3的效果
• 行业大佬现场支招：从AI工具应用到运营思维，从微更新项目到平台化课程，干货满满，堪比职场升级打怪攻略
• 青年教师培养玩出新花样：‘引航’带路、‘导航’指方向、‘启航’实战、‘护航’保障，让老师不再‘躺平’
• 以终为始：从消费者需求反向构建课程，让学生毕业即上岗，避免‘学无所用’的尴尬

设计学院召开数智人居设计专业人才培养方案论证会

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,建设一流核心课程 顺德职业技术大学 2025-11-21
跨专业融合重构课程体系、校企协同优化师资结构、数智技术赋能教学创新 专业群建设 课程改革 产教融合 双师队伍 数智赋能 跨界融合 实战教学 青年教师培养 粤港澳大湾区 城市更新 AI+设计 微更新项目
核心亮点
• 三专业‘溶解重组’玩出跨界新花样，环境艺术+园林技术+展示艺术=数智人居设计
• 专家天团现场把脉，从AI赋能到城市更新，句句戳中行业痛点
• 青年教师‘引航-导航-启航-护航’四段式养成计划，告别‘躺平式’成长
• 真实项目反哺教学，微更新+微展示让课堂秒变实战现场
特色做法
• 环境艺术、园林技术、展示艺术三专业教师集体备课，开发跨学科融合课程模块
• 邀请广州市建筑设计院总建筑师等行业专家现场指导，针对AI赋能需求调整技能训练重点
• 开设绿地养护、植物修剪等实用课程，直接对接园林公司运营岗位需求
• 将‘城市微更新+微展示’项目（如三旧改造案例）纳入实训环节，学生参与真实项目设计
• 建立‘引航-导航-启航-护航’青年教师培养机制，定期组织企业挂职锻炼
经验总结
• 专业论证会变身‘需求对接会’，行业大咖直接参与课程设计
• 打破专业壁垒，用‘多维共生’逻辑重构人才培养方案
• 把企业订单班、实践工作坊做成教学标配，实现毕业即上岗
• 教师队伍革新从‘因人设课’转向‘因岗设课’，拒绝教学内卷

国家发改委社会司副司长陈俊一行来校调研指导

创新产教融合机制,打造高水平专业群 顺德职业技术大学 2025-11-10
深化产科教融汇、推进产城教融合 产教融合 产业集群对接 工业4.0 数字化转型 双高计划 政校行企协同 制造业升级 专业群建设 国际标准引入 产业服务
核心亮点
• 聚焦佛山'10+N'千亿级产业集群构建'产业群—专业群—大平台'新布局
• 服务制造业转型升级、乡村振兴、东西协作、共建'一带一路'、'职教出海'等国家战略
• 以优秀成绩完成首轮双高计划并入选第二期建设单位
• 国家发改委领导实地调研并肯定产教融合成果
特色做法
• 精准对接佛山'10+N'产业集群，构建产业群-专业群-大平台三级联动体系
• 建设广东-亚琛工业4.0应用研究中心，引入德国工业4.0标准和技术
• 设立家具设计与数字化制造研究中心，推动传统产业数字化转型
• 在珠宝加工、家具设计、小家电工业设计等领域开展产教融合创新实践
• 通过政校行企协同机制，服务产教融合型城市建设
经验总结
• 这波操作直接把产业需求端和专业供给端焊死在了一起，形成了完美的闭环生态
• 从'制造'到'智造'的转型路上，学校直接把自己打造成了产业升级的'特种部队'
• 双高计划两轮连中，堪称职业教育界的'双冠王'

设计学院召开产品设计专业学士学位授予评审准备工作会议

打造高水平专业群,落实立德树人根本任务 顺德职业技术大学 2025-10-27
专业评审准备与育人体系构建 专业评审 校企协同 课程建设 素养塑造 质量监控 设计教育 广东特色 以评促建 全员参与
核心亮点
• 以学士学位授予评审为契机，推动专业建设提质升级
• 强调'全面达标、特色鲜明'的总体目标，统一思想认识
• 通过校企协同育人深化课程体系梯度建设
• 从'技能传授'向'素养塑造'转型，培养高素质设计人才
特色做法
• 温建良主持深入学习评审指标体系，解读标准与观测点要求
• 王荣发安排重点工作：教师业绩档案系统化、教学资料规范化、课程与实践环节佐证材料链打造
• 干珑指导育人体系构建，强调从技能传授转向素养塑造，培养适应行业需求人才
• 会议统一思路，形成全员参与格局，确保评审高质量推进
经验总结
• 评审准备会系统解读指标体系，部署材料梳理与责任分工
• 强化专任教师业绩档案和教学资料归档，构建质量监控闭环
• 以校企合作为突破口，推进教材出版与实践基地标准化
• 立足学生终身发展，深化创新思维与可持续发展能力培养

我校在全国大学生电子设计竞赛中获一等奖1项、二等奖2项

落实立德树人根本任务,打造高水平专业群 顺德职业技术大学 2025-08-29
通过竞赛驱动提升学生综合能力和专业建设 竞赛获奖 高强度训练 学生协会 专业能力提升 产教结合 创新教育 职业院校亮点 电子设计 团队协作
核心亮点
• 时隔14年再获全国一等奖，获奖等级和数量全省职业院校前三，创历史最佳晋级纪录
• 利用节假日和课余时间高强度训练，提升学生电路设计、程序编写、系统调试和团队协作能力
• 成立学生科技协会，丰富课外科技活动，激发学生专业兴趣和参赛积极性
特色做法
• 智能制造学院组建11支队伍参加全国大学生电子设计竞赛，历经省赛和国赛角逐，最终获奖
• 利用节假日、周末及课余时间开展高强度训练，通过反复实战提升学生能力
• 成立学生科技协会，丰富课外科技活动形式，激发学生兴趣和积极性
• 教师如邹运怀、吴锦麟等指导学生在四天三夜集中攻关完成作品制作
经验总结
• 竞赛成绩斐然：全国一等奖1项、二等奖2项，省一等奖4项等，体现专业实力
• 训练方法高效：高强度实战训练，结合节假日和周末，聚焦综合能力提升
• 组织支持到位：学院高度重视，教师指导得力，学生协会助力，形成良性循环

我校承办2025年全国职业院校教学成果培育与专业群建设水平提升培训班

创新产教融合机制,打造高水平专业群 顺德职业技术大学 2025-07-15
产教融合与专业群建设 产教融合 专业群建设 智能制造 数字孪生 工业4.0 校企协同育人 职业教育改革
核心亮点
• 实地参观智能家电示范产线及佛山市机器人智能感控重点实验室
• 展示工业机器人自动上下料、视觉检测、数字孪生系统运行等先进场景
• 通过“专业群+公司”模式，将企业真实项目转化为教学资源
• 科研团队在机器人智能感控、AI视觉算法、特种机器人研发等领域的创新成果
• 构建“展研创育”一体化平台的实践路径
• 数字孪生技术赋能职业教育的探索
• “企业项目+学生团队+导师引领”的“3+2+1”金字塔式培养模式
特色做法
• 参观智能家电示范产线及重点实验室，展示工业4.0技术研发与应用
• “专业群+公司”模式，企业真实项目转化为教学资源
• “展研创育”一体化平台，覆盖科研攻关、成果转化、技术服务、训赛融通的全链条创新体系
• 数字孪生技术赋能职业教育，实现“教学——实践——就业”无缝衔接
经验总结
• 通过实地参观和现场观摩，展示了智能制造领域的产教融合实践成果
• “专业群+公司”模式有效推动学生从课堂走向产业一线
• “展研创育”多维共融工业4.0中心为区域产业升级输送了大批高素质技术技能人才
• 数字孪生技术为核心驱动，深化产教融合，创新形成的“专业群+公司”校企协同育人模式

顺德职业技术大学正式揭牌成立

创新产教融合机制,打造高水平专业群 顺德职业技术大学 2025-07-09
产教融合与专业群建设 产教融合 专业群建设 职业教育升级 研发创新 人才培养
核心亮点
• 从专科升级为本科，办学层次和使命全新升级
• 首批设置6个职业本科专业，聚焦产业需求
• 深入产业研究中心，强化研发创新
特色做法
• 坚守为党育人、为国育才的初心使命，积极探索职业教育办学新机制
• 聚焦产业所向、地方所盼、未来所需，设置首批6个职业本科专业
• 深入产业研究中心，如家具设计与数字化制造研究中心，强化研发创新和人才培养
经验总结
• 顺职大升级为本科大学，标志着办学层次和使命的全新升级
• 首批职业本科专业设置紧密对接产业需求，如智能制造工程技术、工业互联网技术等
• 学校深入家具设计与数字化制造研究中心等产业研究中心，强化研发创新

我校主办大湾区职业教育高质量发展高端论坛（2025）

打造高水平专业群,建设产教融合实训基地,创新产教融合机制 顺德职业技术大学 2025-06-07
产教融合与专业群建设 产教融合 校企合作 定制化人才培养 高水平专业群 实训基地建设 数字化转型 职业教育创新
核心亮点
• 与佛山市高新产业园共建佛山市域产教联合体
• 与知名高校、龙头企业共建9个产教融合共同体、22个特色产业学院
• 实施‘新匠星计划’订单班，为行业输送约500名定制化复合型新质人才
特色做法
• 多维度构建六个高水平服务地方平台，依托平台建有一批高水平团队，实施了一批高水平项目，产出了一批高水平成果
• 校企合作实现‘专业共建、课程共创、项目共研、师资共培、就业共助、资源共享’
• 推动产业群与专业群、技术链和教学链、教学名师与大城工匠深度融通
经验总结
• 顺德职业技术学院通过深度校企合作，实现了从技术合作到教育协同的全链条升级
• 学校与库卡机器人公司共同牵头建设全国机器人行业产教融合共同体，开设全国首个‘新匠星计划’订单班并在全国推广

【讲述我的育人故事】徐言生：以工匠精神 铸教育情怀

建设高水平双师队伍,打造高水平专业群,落实立德树人根本任务 顺德职业技术大学 2025-06-05
立德树人实践、专业群建设、双师队伍建设 立德树人 校企合作 实践教学 教育帮扶 双师队伍 职业教育 工匠精神
核心亮点
• 徐言生从企业工程师到教学名师的蜕变，用实际行动落实立德树人
• 创立空调维修中心，将课堂延伸到真实工作场景
• 走访上百家企业，促成与美的、海尔等龙头企业的深度合作
• 主持或参与的项目获得多项国家级和省级教学成果奖
• 培育'工匠之师'，指导青年教师成长
• 跨越千里在甘肃省山丹培黎学校设立名师工作室，助力该校发展
特色做法
• 在校内创立空调维修中心，实现理论与实践的结合
• 精心绘制'珠三角制冷企业走访路线图'，两年间走访上百家企业
• 无偿为企业提供技术咨询和员工培训，寒暑假成为'工作时段'
• 为青年教师量身定制'成长路线图'，指导攻读博士学位和博士后研究
• 在甘肃省山丹培黎学校设立名师工作室，捐赠实训设备及教学软件
经验总结
• 徐言生的故事展示了如何通过个人努力和团队合作，将职业教育理念转化为实际行动
• 通过校企合作，不仅提升了学生的实践能力，也为企业提供了技术支持
• 跨地域的教育帮扶，展现了职业教育的广泛影响力和社会价值

智能制造学院师生参加顺德区智能机器人产业链党委专题党建研学活动

创新产教融合机制,打造高水平专业群,落实立德树人根本任务 顺德职业技术大学 2025-06-03
党建研学活动与产教融合 党建研学 产教融合 新质生产力 智能制造 技术技能人才 工业4.0 数智未来工程
核心亮点
• 通过党建研学活动深化产教融合
• 马克思主义学院教师专题讲解新质生产力
• 智能制造学院教师分享党建工作百优案例
• 学生将学习成果转化为专业素养提升和社会实践
特色做法
• 组织师生党员、入党积极分子、发展对象参加顺德工业发展馆的党建研学活动
• 马克思主义学院教师专题讲解新质生产力，从概念到实践全面剖析
• 智能制造学院教师以“数智未来工程”品牌为例，分享党建工作与科普培训教育的深度融合
• 学生将学习成果转化为实际行动，努力成为高素质智能制造技术技能人才
经验总结
• 顺德区智能机器人产业链党委组织的专题党建研学活动，深化了产教融合
• 马克思主义学院教师罗乔丽讲解新质生产力，强调科技创新、人才培育、产业升级
• 智能制造学院教师林英贤分享党建工作百优案例，展示党建工作与科普培训教育的融合
• 学生通过学习顺德工业发展的成就，提升专业素养，投身社会实践